公共图书馆开展中小学生阅读推广活动的实践与思考——以广州图书馆为例

发布时间：2022-02-21 19:21

　　文章从故事会类活动、实践类活动、竞赛类活动三种活动类型出发,阐述了广州图书馆新馆开放以来中小学生阅读推广的开展情况,并总结了活动中的一些经验和存在的问题,提出公共图书馆开展中小学生阅读推广的改善对策:一是将中小学生的性别差异作为设计活动的重要考量;二是根据中小学生的不同年龄特征调整活动内容和组织方式,使各期主题活动有更强的针对性;三是完善与社会机构的跨界合作。 

【文章来源】：图书馆研究与工作. 2019,(10)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 引言
2 广州图书馆中小学生阅读推广活动实践
    2.1 故事会类活动
        2.1.1“悦赏书影”系列活动
        2.1.2“悦读会”
        2.1.3“知书达礼”系列活动
    2.2 实践类活动
        2.2.1“青少年艺术坊”
        2.2.2“青少年图书馆课堂系列活动”
        2.2.3“阅创空间·小小创客”系列活动
        2.2.4“我是科普小达人”青少年科普系列活动
    2.3 竞赛类活动
        2.3.1 国际青少年书签设计大赛
        2.3.2 悦读童行——广州图书馆阅读攀登计划
        2.3.3 中国动漫小金龙少儿漫画大赛
3 存在的问题
    3.1 小读者们对活动选择呈现出不同的性别倾向差异
    3.2 活动选择的参与者年龄存在差异
    3.3 与社会机构的合作不规范
4 改善对策
    4.1 将性别差异作为设计活动的重要考量
    4.2 为不同年龄阶段的小读者设计出更具针对性的活动内容
    4.3 完善与社会机构的跨界合作
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学教师成为阅读推广人的问题、路径与建议[J]. 张晓梅.  长春师范大学学报. 2018(10)
[2]社会力量参与公共图书馆建设探析——以郑州图书馆为例[J]. 王艳贞.  公共图书馆. 2017 (03)
[3]全民阅读背景下的未成年人阅读状况调查研究[J]. 郭金丽.  图书馆学刊. 2016(12)
[4]少年儿童图书馆讲故事活动实践探析[J]. 李新娥.  图书馆工作与研究. 2007(03)



本文编号：3637894