探讨“雨课堂”在高校德语基础教学中的运用

发布时间：2022-06-02 22:29

　　随着智慧教学的进一步推进,"雨课堂"智慧教学工具已经进入各大高校,为教学注入了新活力。在此背景下,高校德语基础教学迎来新的机遇,如何利用"雨课堂"来更新教学方法,提升教学效果,成为不得不思考的问题。本文将着眼于课堂互动和教学信息反馈,分析"雨课堂"能为德语课堂创造的可能性,探讨如何在德语基础教学中运用"雨课堂"软件。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“雨课堂”教学模式
二、利用“雨课堂”开展互动式德语课堂
    （一）限时答题，掌握学生的学习情况
    （二）投屏展示，激发学生的表达热情
    （三）师生沟通，促进课堂不断优化
三、利用“雨课堂”大数据提升德语教学效果
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于雨课堂的教学实践[J]. 姜海丽,孙秋华,赵言诚,刘艳磊,姜富强.  高教学刊. 2019(18)
[2]“雨课堂”教学模式的有效性[J]. 黄清敏.  黑河学院学报. 2019(08)
[3]大数据时代高校课堂教学满意度提升路径研究[J]. 苟延杰.  四川文理学院学报. 2017(03)
[4]课堂教学行为大数据透视下的教学现象探析[J]. 王陆,李瑶.  电化教育研究. 2017(04)
[5]“互联网+”时代下的大学有效教学反馈机制构建与实践[J]. 陈勇,王美丽,杨江涛.  高教论坛. 2016(10)
[6]信息反馈模式对提高教学质量效能的研究[J]. 隋庆茹,刘晓彦,韩智慧.  吉林省经济管理干部学院学报. 2016(01)
[7]德语课堂与二语习得理论[J]. 王景文.  渤海大学学报(哲学社会科学版). 2015(04)



本文编号：3653205