实语音学视域下甘肃方言对英语音段音位学习负迁移影响的研究

发布时间：2024-04-26 04:33

　　在中国英语学者的语音习得中,方言往往对英语音段音位的学习产生较为明显的负迁移作用。甘肃省方言众多,各个方言区的方言对英语语音学习产生消极作用。以语音学及音系学理论为指导,利用可视化语音分析软件Praat,直观形象地分析了甘肃方言如何对英语语音学习产生负迁移影响,并就如何提高方言区英语学习者的发音提出了一些建议。

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【部分图文】：

图1发音正确的单词but

2)辅音后加元音。由于甘肃方言的声母普遍都带有韵母音节，受其负迁移影响，甘肃方言区的学生在发辅音音节时普遍带有元音音素。例如：pig[pIɡ]发为[pIɡ]，six发为[sIks]。在对英语语料进行试验分析时，以单词but进行分析（如图1，图2所示）。单词but有三个音素，分别是....

图2发音有偏误的单词but

图1发音正确的单词but3)齿间音变为舌尖化。甘肃学生往往将辅音中的两个齿间音[θ、]发成舌尖前的音[s、z]。例如：that发成了[zt],thank发成了[sk]，而three则发成了[sri]。

图3toy中复合元音发音“动程”完整的语图

3)复元音单音化。甘肃方言中的复韵母发音过程中的“动程”较小，受此影响，甘肃方言区的学生在发英语单词的双元音时通常以较短动程的复合元音代替动程较长的复合元音。以单词toy为例，该单词有一个辅音音素[t]和一个复合元音音素[]。图3为发音标准的单词toy，从该语谱图中可以看出复合元....

图4toy复合元音发音“动程”不完整的语图

图3toy中复合元音发音“动程”完整的语图5建议及改进策略

本文编号：3964718