大学英语“软技能”培养模式:“通识+专业+创新”协同融合

发布时间：2024-03-01 04:34

　　协同融合教学是培养社会紧缺型创新人才的重要途径,面对当前大学英语"软技能"人才培养的困境,以融合理论为指导,采用"通识+专业+创新"协同融合教学模式,培养学生"口语+写作"创新思辨性输出能力,解决大学英语"软技能"提升问题,同时为培养国际交流人才提供一定的教学实践经验。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、研究背景与问题
二、“软技能”的界定及研究假设
三、融合理论的指南
    (一)语言学融合理论
    (二)跨界融合理论
四、教学研究的设计
    (一)研究对象及方法
    (二)培养目标(因变量)
    (三)教学内容设计(处理条件)
        1．专业思辨性英语口语。
        2．创新思辨性英语写作。
    (四)自变量与因变量评价标准
        1．口语能力评价。
        2．写作能力评价。
        3．学期、四级测试能力评价。
五、教学研究的结论与讨论



本文编号：3915430