激励机制在新时期思想政治教育中的应用研究

发布时间：2024-04-25 03:10

　　本文共分为六大部分,第一部分是绪论。第二部分主要研究了思想政治教育激励机制的基本理论,并从研究西方激励理论中得出了它对思想政治教育激励机制的一些启示。第三部分分析了在新时期思想政治教育面临的社会思想文化的多样性、新时期人民内部新矛盾的复杂性、加强和创新社会管理的紧迫性和互联网等新兴媒体的双刃性等四个新情况。第四部分主要阐述了在新时期思想政治教育中选择激励机制的四个重要意义。第五部分是本文的核心和重点,主要强调在新时期思想政治教育中运用激励机制要遵循公开、公正、普遍、稳定四个原则,要坚持教育者目标和受教育者目标、思想政治教育激励与解决实际问题、思想政治教育激励与党委政府的中心工作、内激励与外激励四个相结合,要把握准受教育者的优势需要、激励的时机、激励的度和激励的方法四个关键点,要用好情感激励、参与激励、气氛激励三个新的激励模式。本文的最后一部分提出了要构建激励机制运用的三个配套机制。

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究目的
    1.3 理论意义和实际应用价值
    1.4 文献综述
        1.4.1 国外研究现状
        1.4.2 国内研究现状
    1.5 研究思路、方法和解决的主要问题
2. 思想政治教育激励机制的基本理论
    2.1 思想政治教育激励机制的相关概念
        2.1.1 思想政治教育的概念
        2.1.2 激励的涵义
        2.1.3 激励的三种划分类型
        2.1.4 激励的原则划分
        2.1.5 激励机制的概念
        2.1.6 思想政治教育激励机制的过程和内涵
    2.2 西方激励理论对思想政治教育激励机制的启示
        2.2.1 马斯洛的需要理论及其启示
        2.2.2 内容型激励理论及其启示
        2.2.3 过程型激励理论及其启示
        2.2.4 行为改造型激励理论及其启示
        2.2.5 认知评价理论及其启示
3. 新时期思想政治教育面临的新情况分析
    3.1 社会思想文化的多样性
    3.2 新时期人民内部新矛盾的复杂性
    3.3 加强和创新社会管理的紧迫性
    3.4 互联网等新兴媒体迅猛发展的双刃性
4. 在新时期思想政治教育中选择激励机制的重要意义
    4.1 对确定适当的教育目标非常有利
    4.2 对提高受教育者的自觉性非常有利
    4.3 对加强教育双方的理解沟通非常有利
    4.4 对形成良好的教育氛围非常有利
5. 新时期思想政治教育中激励机制运用的几个问题
    5.1 要遵循四个原则
        5.1.1 遵循公开原则
        5.1.2 遵循公平原则
        5.1.3 遵循普遍原则
        5.1.4 遵循稳定原则
    5.2 要坚持四个结合
        5.2.1 坚持教育者目标和受教育者目标相结合
        5.2.2 坚持思想政治教育激励与解决实际问题相结合
        5.2.3 坚持思想政治教育激励与党委政府的中心工作相结合
        5.2.4 坚持内激励与外激励相结合
    5.3 要把握准四个关键点
        5.3.1 要把握准受教育者的优势需要
        5.3.2 要把握准激励的时机
        5.3.3 要把握准激励的度
        5.3.4 要把握准激励的方法
    5.4 要用好三个新的激励模式
        5.4.1 情感激励
        5.4.2 参与激励
        5.4.3 气氛激励
6. 构建激励机制运用的配套机制
    6.1 要领导重视
    6.2 要党政齐抓共管
    6.3 营造浓厚的宣传舆论氛围
结论
参考文献
攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果
致谢



本文编号：3963913