高职院校学生工匠精神培养的困境与路径——基于校企合作的视角

发布时间：2024-02-17 07:58

　　继2016年3月李克强总理在政府工作报告中首提“工匠精神”,2017年10月习总书记在中共第十九次全国代表大会上再一次明确指出要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神”。可见培育具备工匠精神的高素质技能型人才是我国高职教育改革的明确方向。本课题拟以高职学生工匠精神培养的困境与路径为研究对象,对工匠精神的相关理论进行研究,从专业精神、职业态度、职业品德、师道精神、创新理念五个层面归纳其时代内涵,进而基于校企合作的视角,结合文献研究法、经验总结法、综合分析法等方法发现并分析高职学生工匠精神培养的困境:中国社会轻视职业教育的价值;高职院校忽视学生职业精神的培养;企业缺乏参与校企合作的动力。并针对这些困境提出培养高职学生工匠精神的路径思考,即校企联合推行基于工匠精神的“引企入教”改革、“现代学徒制”人才培养模式制度改革、高职“课程思政”改革、校企文化融合等。

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    (一)选题意义
    (二)国内外研究现状分析
    (三)研究思路与研究方法
一、工匠精神的内涵、历史溯源及时代价值
    (一)工匠精神的内涵
    (二)工匠精神的历史溯源
    (三)工匠精神的时代价值
二、高职院校学生工匠精神培养的困境
    (一)中国社会轻视职业教育的价值
    (二)高职院校忽视学生职业精神的培养
    (三)企业缺乏参与校企合作的动力
三、高职院校学生工匠精神培养的路径思考
    (一)校企联合推行基于工匠精神的“引企入教”改革
    (二)校企联合推行“现代学徒制”人才培养模式制度改革
    (三)校企联合推进基于工匠精神的高职“课程思政”改革
    (四)校企联合促进双方文化融合
结语
参考文献
致谢



本文编号：3901053