后疫情时期新疆高校医学生职业信念研究
发布时间：2023-02-08 09:55
当前新冠肺炎疫情防控已进入常态化的“后疫情时期”防控阶段,新冠肺炎疫情对社会和个人的影响不仅没有减弱,相反后续的各种影响会逐渐显露出来。伴随近两年新冠疫情的复发,全国大学生的就业、各行各业的就业等都受到不同程度的影响。尽管疫情对医护人员需求的不断增长,但受国内外经济发展环境复杂和新冠疫情影响,医学生的就业也不易。新疆医学生作为全国医学生的组成部分,作为新疆地区医务工作者的主要来源,其就业和选择是否从事医学事业的职业信念也受到了此次疫情的影响。研究后疫情时期新疆高校医学生职业信念的相关问题有助于对新疆高校医学生树立正确的职业信念提供方向指导,对新疆地区的医学事业发展和医学人才的培养提供有力支撑,对新疆地区当下和未来的疫情防控提供人才储备资源,对新疆高校医学生遵守医德、具备良好职业精神、有效应对疫情的职业素养等具有重要的理论意义和现实意义。本文在对后疫情时期、职业信念及与职业信念相关概念进行阐释之后,通过文献分析法、调查问卷和深度访谈的研究方法全面分析后疫情时期新疆医学生职业信念的基本状况。通过调查研究,本文发现在后疫情时期新疆高校医学生职业信念的培育体系、内容和方法等制度机制较全面成熟,...
【文章页数】：74 页
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 导言
1.1 选题的依据和意义
1.1.1 选题的依据
1.1.2 研究意义
1.2 本选题研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路和研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究重点、难点、创新点
1.4.1 研究重点
1.4.2 研究难点
1.4.3 研究创新点
2 后疫情时期新疆高校医学生职业信念概述
2.1 后疫情时期的内涵和特点
2.1.1 后疫情时期的内涵
2.1.2 后疫情时期的主要特点
2.2 新疆医学生职业信念的内涵和特点
2.2.1 职业信念的内涵和特点
2.2.2 职业信念的相关概念界定
2.2.3 新疆医学生职业信念的内涵和特点
2.3 职业信念对后疫情时期新疆高校医学生的重要作用
2.3.1 激发医学生从事医学职业的主动性
2.3.2 提高医学生对从事医学职业的职业认同
2.3.3 鼓励医学生投身于新疆地区的医学事业
2.3.4 帮助医学生克服职业生涯中的重重困难
3 后疫情时期新疆高校医学生职业信念的现状分析
3.1 后疫情时期新疆高校医学生职业信念调查的基本情况
3.1.1 职业信念调查问卷设计的基本情况
3.1.2 职业信念调查问卷回收的基本情况
3.2 后疫情时期新疆高校医学生职业信念的积极体现
3.2.1 接受的职业信念教育较为全面和系统
3.2.2 职业信念的相关知识和能力基本掌握
3.2.3 从事医学职业信念的坚定性基本确立
3.2.4 面对疫情责任感和担当精神基本建立
3.3 后疫情时期新疆高校医学生职业信念不足的体现
3.3.1 对职业信念形成的知识、能力和重视程度等认知不足
3.3.2 对职业信念形成的动机、兴趣和情感等心理准备不足
3.3.3 职业信念的荣誉感和价值认同感表现出一定的功利性
3.3.4 职业信念一定程度上受到常态化疫情防控政策的影响
3.4 后疫情时期新疆高校医学生职业信念不足的成因分析
3.4.1 学校职业信念的培育内容和方法与医学生需求存在差异
3.4.2 社会和家庭对医学生职业信念的培育有所缺失和干扰
3.4.3 医学生个人对职业选择、职业信念的实现缺乏全面认知
4 后疫情时期加强新疆高校医学生职业信念的对策建议
4.1 充分发挥学校对医学生职业信念教育的主阵地作用
4.1.1 专业课和思政课教学中融入职业信念的特色教育
4.1.2 运用沉浸式、参与式、体验式等多样化教学方法
4.1.3 利用新媒体平台特点随时宣传巩固职业信念成果
4.1.4 营造医学生职业信念的校园文化和实践育人氛围
4.2 社会和家庭对医学生职业信念发挥价值引领作用
4.2.1 社会通过宣传医务工作者的先进事迹等发挥价值引领作用
4.2.2 家庭发挥兴趣引领、支持鼓励、榜样示范等价值引领作用
4.3 医学生个人注重加强职业信念的自我教育
4.3.1 提前做好专业、职业准备和系统的职业规划
4.3.2 明确个人职业理想、价值追求与社会服务的统一性关系
4.3.3 正确看待疫情防控政策对就业和职业信念造成的暂时影响
结语
参考文献
附录 1 后疫情时期新疆高校医学生职业信念状况调查问卷(一)
附录 2 后疫情时期新疆高校医学生职业信念现状访谈提纲(二)
攻读硕士学位期间发表的学位论文
致谢
新疆医科大学硕士研究生学位论文导师评阅表
本文编号：3737796
【文章页数】：74 页
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 导言
1.1 选题的依据和意义
1.1.1 选题的依据
1.1.2 研究意义
1.2 本选题研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路和研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究重点、难点、创新点
1.4.1 研究重点
1.4.2 研究难点
1.4.3 研究创新点
2 后疫情时期新疆高校医学生职业信念概述
2.1 后疫情时期的内涵和特点
2.1.1 后疫情时期的内涵
2.1.2 后疫情时期的主要特点
2.2 新疆医学生职业信念的内涵和特点
2.2.1 职业信念的内涵和特点
2.2.2 职业信念的相关概念界定
2.2.3 新疆医学生职业信念的内涵和特点
2.3 职业信念对后疫情时期新疆高校医学生的重要作用
2.3.1 激发医学生从事医学职业的主动性
2.3.2 提高医学生对从事医学职业的职业认同
2.3.3 鼓励医学生投身于新疆地区的医学事业
2.3.4 帮助医学生克服职业生涯中的重重困难
3 后疫情时期新疆高校医学生职业信念的现状分析
3.1 后疫情时期新疆高校医学生职业信念调查的基本情况
3.1.1 职业信念调查问卷设计的基本情况
3.1.2 职业信念调查问卷回收的基本情况
3.2 后疫情时期新疆高校医学生职业信念的积极体现
3.2.1 接受的职业信念教育较为全面和系统
3.2.2 职业信念的相关知识和能力基本掌握
3.2.3 从事医学职业信念的坚定性基本确立
3.2.4 面对疫情责任感和担当精神基本建立
3.3 后疫情时期新疆高校医学生职业信念不足的体现
3.3.1 对职业信念形成的知识、能力和重视程度等认知不足
3.3.2 对职业信念形成的动机、兴趣和情感等心理准备不足
3.3.3 职业信念的荣誉感和价值认同感表现出一定的功利性
3.3.4 职业信念一定程度上受到常态化疫情防控政策的影响
3.4 后疫情时期新疆高校医学生职业信念不足的成因分析
3.4.1 学校职业信念的培育内容和方法与医学生需求存在差异
3.4.2 社会和家庭对医学生职业信念的培育有所缺失和干扰
3.4.3 医学生个人对职业选择、职业信念的实现缺乏全面认知
4 后疫情时期加强新疆高校医学生职业信念的对策建议
4.1 充分发挥学校对医学生职业信念教育的主阵地作用
4.1.1 专业课和思政课教学中融入职业信念的特色教育
4.1.2 运用沉浸式、参与式、体验式等多样化教学方法
4.1.3 利用新媒体平台特点随时宣传巩固职业信念成果
4.1.4 营造医学生职业信念的校园文化和实践育人氛围
4.2 社会和家庭对医学生职业信念发挥价值引领作用
4.2.1 社会通过宣传医务工作者的先进事迹等发挥价值引领作用
4.2.2 家庭发挥兴趣引领、支持鼓励、榜样示范等价值引领作用
4.3 医学生个人注重加强职业信念的自我教育
4.3.1 提前做好专业、职业准备和系统的职业规划
4.3.2 明确个人职业理想、价值追求与社会服务的统一性关系
4.3.3 正确看待疫情防控政策对就业和职业信念造成的暂时影响
结语
参考文献
附录 1 后疫情时期新疆高校医学生职业信念状况调查问卷(一)
附录 2 后疫情时期新疆高校医学生职业信念现状访谈提纲(二)
攻读硕士学位期间发表的学位论文
致谢
新疆医科大学硕士研究生学位论文导师评阅表
本文编号：3737796
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