“灌输”及其当代价值
发布时间：2023-01-27 17:36
“灌输”论是马克思主义理论的重要构成部分,从理论萌芽看,“灌输”理论源于马克思和恩格斯,列宁在之后的实践中对“灌输”理论不断完善和丰富。“灌输”理论传入中国后,中国共产党将“灌输”理论与中国现实联系起来,由此形成了具有中国特色的“灌输”理论;中国共产党将“灌输”落实到实践中,使得它在中国革命、建设以及改革开放时期都取得了很好的效果;“灌输”在现代社会的意识形态领域仍然发挥重要作用,它对促进理论传播、统一思想以及塑造共同理想有重要的现实价值。新时代,“灌输”的各个要素都发生了巨大的变化,我们应该从“灌输”的原意出发并结合时代特点,尝试从更新观念、丰富内容、拓展载体、优化环境、创新方法等方面入手不断提高“灌输”的实效性。本文主体包括五个部分:第一部分是导论,阐述了“灌输”的研究背景和研究意义,对国内关于“灌输”的研究现状进行了综述,介绍了本文写作的研究思路和方法;第二部分是孕育生成,从时代背景、理论渊源和实践基础三方面分析了“灌输”的形成条件;第三部分是理论阐释,从含义、要素、结构、特征、分类、功能六个方面来界说“灌输”的基本内涵,这也是本文的理论基础;第四部分是历程考察,梳理了“灌输”自...
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 导论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 “灌输”研究的现状述评
1.3.1 关于“灌输”的形成条件
1.3.2 关于“灌输”的基本内涵
1.3.3 关于“灌输”的实践历程
1.3.4 关于“灌输”的当代价值
1.4 研究的主要内容与思路、方法
1.4.1 主要内容
1.4.2 研究思路
1.4.3 研究方法
1.5 可能的创新点与不足之处
1.5.1 可能的创新点
1.5.2 可能存在的不足之处
第2章 孕育生成:“灌输”的形成条件
2.1 时代背景
2.1.1 经济条件
2.1.2 政治条件
2.1.3 文化条件
2.2 理论渊源
2.2.1 灌输理论起源于马克思、恩格斯
2.2.2 考茨基是灌输论的首倡者
2.2.3 列宁对灌输论的丰富和发展
2.3 实践基础
2.3.1 革命实践
2.3.2 理论教育实践
第3章 理论阐释:“灌输”的基本内涵
3.1 “灌输”的含义
3.1.1 灌输的概念
3.1.2 灌输的实质
3.1.3 灌输与灌输论的关系
3.2 “灌输”的要素
3.2.1 灌输主体
3.2.2 灌输客体
3.2.3 灌输载体
3.2.4 灌输内容
3.2.5 灌输环境
3.2.6 灌输方法
3.3 “灌输”的结构
3.3.1 灌输主体与客体、载体、内容、环境、方法的关系
3.3.2 灌输客体与载体、内容、环境、方法的关系
3.3.3 其他关系
3.4 “灌输”的特征
3.4.1 “灌输”是强制性与非强制性的统一
3.4.2 “灌输”具有长期性
3.4.3 “灌输”具有计划性
3.4.4 “灌输”具有目的性
3.5 “灌输”的分类
3.5.1 从灌输主体看:社会灌输和自我灌输
3.5.2 从灌输客体看:统一灌输和分层灌输
3.5.3 从灌输载体看:管理灌输、文化灌输、活动灌输和传媒灌输
3.5.4 从灌输内容看:正面灌输和反面灌输
3.5.5 从灌输方法看:硬性灌输和软性灌输
3.6 “灌输”的功能
3.6.1 个体性功能
3.6.2 社会性功能
第4章 历程考察:“灌输”的中国实践
4.1 新民主主义革命时期(1921-1949)
4.1.1 大革命时期
4.1.2 土地革命战争时期
4.1.3 抗日战争时期
4.1.4 解放战争时期
4.2 社会主义革命和建设时期(1949-1978)
4.2.1 社会主义革命时期
4.2.2 社会主义建设时期
4.3 改革开放时期(1978-)
4.3.1 现实困境
4.3.2 原因分析
第5章 当代价值:新时代“灌输”的发展
5.1 “灌输”的必要性
5.1.1 理论依据
5.1.2 现实价值
5.2 提升“灌输”有效性的路径
5.2.1 更新观念
5.2.2 丰富内容
5.2.3 拓展载体
5.2.4 优化环境
5.2.5 创新方法
结语
致谢
参考文献
【参考文献】：
期刊论文
[1]论习近平的灌输观[J]. 陈慧军. 大连海事大学学报(社会科学版). 2017(06)
[2]对思想政治教育“灌输”方法的再认识[J]. 罗潇. 山西青年职业学院学报. 2016(04)
[3]马克思主义视域中“灌输”与“灌输论”之辨[J]. 郭勤艺. 贵州社会科学. 2016(05)
[4]“灌输论”的逻辑进路及对实现中国梦的启示[J]. 舒新. 东岳论丛. 2016(02)
[5]“灌输论”新探[J]. 印言蹊. 军队政工理论研究. 2015(06)
[6]马列主义“灌输”理论的逻辑变迁与现实诠解[J]. 靳义亭,李喜平. 平顶山学院学报. 2015(03)
[7]马克思主义灌输论的历史考察、本质内涵及其厚重价值[J]. 汤晓莉,袁文刚. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2014(12)
[8]列宁的“灌输论”及其在新形势下面临的挑战与对策[J]. 仲彬,刘帅. 海军工程大学学报(综合版). 2014(04)
[9]从文化建设的视角看社会主义核心价值观的培育和践行——访中国社会科学院马克思主义研究院顾问、武汉大学教授陶德麟[J]. 于涓,佘双好. 马克思主义研究. 2014(04)
[10]论高校思想政治教育的“柔性灌输”[J]. 赵婷婷. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2011(15)
博士论文
[1]政治思想灌输论及其实现规律和时代意义研究[D]. 李善勇.上海大学 2013
[2]马克思主义灌输理论及其当代发展研究[D]. 白秀银.电子科技大学 2012
硕士论文
[1]中国共产党意识形态话语权建设研究（1949-1966）[D]. 王爱雪.曲阜师范大学 2018
[2]思想政治教育理论灌输法运用中存在的问题及对策研究[D]. 陶俊汝.牡丹江师范学院 2017
[3]论邓小平对毛泽东思想的重要贡献（1976-1978）[D]. 邹世斌.广西大学 2017
[4]新中国成立初期我国意识形态安全建设研究（1949-1956）[D]. 陈焕强.广西大学 2017
[5]全面建设社会主义时期马克思主义理论教育研究（1956-1966）[D]. 张亚平.石家庄铁道大学 2017
[6]列宁的灌输思想探析[D]. 罗莹.东北师范大学 2017
[7]互联网时代灌输理论的实现路径研究[D]. 赵晓霞.中央民族大学 2017
[8]建国初冬学运动与我国农民思想政治教育研究（1949-1956）[D]. 黄梅.西南交通大学 2017
[9]价值观认同中的灌输论问题研究[D]. 张颖.吉林大学 2015
[10]列宁的灌输理论及其当代价值研究[D]. 陈媛媛.贵州师范大学 2014
本文编号：3732398
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 导论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 “灌输”研究的现状述评
1.3.1 关于“灌输”的形成条件
1.3.2 关于“灌输”的基本内涵
1.3.3 关于“灌输”的实践历程
1.3.4 关于“灌输”的当代价值
1.4 研究的主要内容与思路、方法
1.4.1 主要内容
1.4.2 研究思路
1.4.3 研究方法
1.5 可能的创新点与不足之处
1.5.1 可能的创新点
1.5.2 可能存在的不足之处
第2章 孕育生成:“灌输”的形成条件
2.1 时代背景
2.1.1 经济条件
2.1.2 政治条件
2.1.3 文化条件
2.2 理论渊源
2.2.1 灌输理论起源于马克思、恩格斯
2.2.2 考茨基是灌输论的首倡者
2.2.3 列宁对灌输论的丰富和发展
2.3 实践基础
2.3.1 革命实践
2.3.2 理论教育实践
第3章 理论阐释:“灌输”的基本内涵
3.1 “灌输”的含义
3.1.1 灌输的概念
3.1.2 灌输的实质
3.1.3 灌输与灌输论的关系
3.2 “灌输”的要素
3.2.1 灌输主体
3.2.2 灌输客体
3.2.3 灌输载体
3.2.4 灌输内容
3.2.5 灌输环境
3.2.6 灌输方法
3.3 “灌输”的结构
3.3.1 灌输主体与客体、载体、内容、环境、方法的关系
3.3.2 灌输客体与载体、内容、环境、方法的关系
3.3.3 其他关系
3.4 “灌输”的特征
3.4.1 “灌输”是强制性与非强制性的统一
3.4.2 “灌输”具有长期性
3.4.3 “灌输”具有计划性
3.4.4 “灌输”具有目的性
3.5 “灌输”的分类
3.5.1 从灌输主体看:社会灌输和自我灌输
3.5.2 从灌输客体看:统一灌输和分层灌输
3.5.3 从灌输载体看:管理灌输、文化灌输、活动灌输和传媒灌输
3.5.4 从灌输内容看:正面灌输和反面灌输
3.5.5 从灌输方法看:硬性灌输和软性灌输
3.6 “灌输”的功能
3.6.1 个体性功能
3.6.2 社会性功能
第4章 历程考察:“灌输”的中国实践
4.1 新民主主义革命时期(1921-1949)
4.1.1 大革命时期
4.1.2 土地革命战争时期
4.1.3 抗日战争时期
4.1.4 解放战争时期
4.2 社会主义革命和建设时期(1949-1978)
4.2.1 社会主义革命时期
4.2.2 社会主义建设时期
4.3 改革开放时期(1978-)
4.3.1 现实困境
4.3.2 原因分析
第5章 当代价值:新时代“灌输”的发展
5.1 “灌输”的必要性
5.1.1 理论依据
5.1.2 现实价值
5.2 提升“灌输”有效性的路径
5.2.1 更新观念
5.2.2 丰富内容
5.2.3 拓展载体
5.2.4 优化环境
5.2.5 创新方法
结语
致谢
参考文献
【参考文献】：
期刊论文
[1]论习近平的灌输观[J]. 陈慧军. 大连海事大学学报(社会科学版). 2017(06)
[2]对思想政治教育“灌输”方法的再认识[J]. 罗潇. 山西青年职业学院学报. 2016(04)
[3]马克思主义视域中“灌输”与“灌输论”之辨[J]. 郭勤艺. 贵州社会科学. 2016(05)
[4]“灌输论”的逻辑进路及对实现中国梦的启示[J]. 舒新. 东岳论丛. 2016(02)
[5]“灌输论”新探[J]. 印言蹊. 军队政工理论研究. 2015(06)
[6]马列主义“灌输”理论的逻辑变迁与现实诠解[J]. 靳义亭,李喜平. 平顶山学院学报. 2015(03)
[7]马克思主义灌输论的历史考察、本质内涵及其厚重价值[J]. 汤晓莉,袁文刚. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2014(12)
[8]列宁的“灌输论”及其在新形势下面临的挑战与对策[J]. 仲彬,刘帅. 海军工程大学学报(综合版). 2014(04)
[9]从文化建设的视角看社会主义核心价值观的培育和践行——访中国社会科学院马克思主义研究院顾问、武汉大学教授陶德麟[J]. 于涓,佘双好. 马克思主义研究. 2014(04)
[10]论高校思想政治教育的“柔性灌输”[J]. 赵婷婷. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2011(15)
博士论文
[1]政治思想灌输论及其实现规律和时代意义研究[D]. 李善勇.上海大学 2013
[2]马克思主义灌输理论及其当代发展研究[D]. 白秀银.电子科技大学 2012
硕士论文
[1]中国共产党意识形态话语权建设研究（1949-1966）[D]. 王爱雪.曲阜师范大学 2018
[2]思想政治教育理论灌输法运用中存在的问题及对策研究[D]. 陶俊汝.牡丹江师范学院 2017
[3]论邓小平对毛泽东思想的重要贡献（1976-1978）[D]. 邹世斌.广西大学 2017
[4]新中国成立初期我国意识形态安全建设研究（1949-1956）[D]. 陈焕强.广西大学 2017
[5]全面建设社会主义时期马克思主义理论教育研究（1956-1966）[D]. 张亚平.石家庄铁道大学 2017
[6]列宁的灌输思想探析[D]. 罗莹.东北师范大学 2017
[7]互联网时代灌输理论的实现路径研究[D]. 赵晓霞.中央民族大学 2017
[8]建国初冬学运动与我国农民思想政治教育研究（1949-1956）[D]. 黄梅.西南交通大学 2017
[9]价值观认同中的灌输论问题研究[D]. 张颖.吉林大学 2015
[10]列宁的灌输理论及其当代价值研究[D]. 陈媛媛.贵州师范大学 2014
本文编号：3732398
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