新中国成立以来我国运动队思想政治教育政策演进的历程、特征及影响因素研究

发布时间：2023-01-06 19:47

　　2019年9月2日,国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》,强调要建立与全面建成小康社会相适应的体育发展新机制。党的十九大报告明确提出要加快建设体育强国,而竞技体育作为体育强国的五大战略任务之一,需要建立具有中国特色的现代化竞赛体系、加大专业运动员的培养力度,以提高我国竞技体育的国际竞争力。实现体育强国这一战略目标不仅需要完善竞技体育的举国体制,更需要树立讲信誉、敢担当、负责任的大国形象,来提升中国体育的国际影响力。运动队是国家竞技体育人才培养的主阵地,承担着培育高品质竞技体育人才的重任,这是促进体育强国建设的关键任务。因此,运动队要贯彻党的十九大精神和新时代体育强国建设纲要,积极落实思想政治教育政策文件,提升竞技体育人才输出质量。新中国成立以来我国的社会环境、政治环境、文化环境、经济环境、教育环境均发生了天翻地覆的变化。运动队思想政治教育政策在不同的历史时期,肩负着不同的历史任务;在不同的历史阶段,反映着不同的时代特征。为此,本文以中华人民共和国国务院政策文件库、北大法宝数据库、中国知网数据库、万方数据库、上海师范大学图书馆为检索平台,对新中国成立以来,即1949年10月1日起发布的运... 

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 选题依据
    1.2 研究目的及意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
2 文献综述
    2.1 思想政治教育政策研究的文献来源
    2.2 思想政治教育政策研究的文献数据分析
        2.2.1 思想政治教育政策研究的文献年代分布
        2.2.2 思想政治教育政策研究的文献类型分布
    2.3 思想政治教育政策研究的阶段及特征研究
        2.3.1 萌芽阶段
        2.3.2 起步阶段
        2.3.3 快速发展阶段
    2.4 思想政治教育政策研究的主要内容研究
        2.4.1 有关思想政治教育政策概念界定的研究
        2.4.2 有关思想政治教育政策特征的研究
        2.4.3 有关思想政治教育政策作用的研究
        2.4.4 有关思想政治教育政策存在问题的研究
        2.4.5 有关思想政治教育政策优化对策的研究
    2.5 小结
3 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 因子分析法
        3.2.3 内容分析法
        3.2.4 历史研究法
        3.2.5 比较分析法
        3.2.6 问卷调查法
4 研究结果与分析
    4.1 新中国成立以来我国运动队思想政治教育政策演进的历程
        4.1.1 初步探索阶段
        4.1.2 规范化建设发展阶段
        4.1.3 深化阶段
    4.2 我国运动队思想政治教育政策演进的特征
        4.2.1 运动队思想政治教育政策发布时间特征
        4.2.2 运动队思想政治教育政策发布数量特征
        4.2.3 运动队思想政治教育政策发布主体特征
        4.2.4 运动队思想政治教育政策发布内容特征
        4.2.5 运动队思想政治教育政策发布形式特征
        4.2.6 我国运动队思想政治教育政策工具量化特征
    4.3 我国运动队思想政治教育政策演进的影响因素
        4.3.1 运动队思想政治教育政策机制保障因子分析
        4.3.2 运动队思想政治教育政策环境因子分析
        4.3.3 运动队思想政治教育政策资源因子分析
        4.3.4 运动队思想政治教育政策执行主体因子分析
        4.3.5 运动队思想政治教育政策本身因子分析
        4.3.6 运动队思想政治教育政策目标群体因子分析
    4.4 我国运动队思想政治教育政策的优化对策
        4.4.1 健全运动队思想政治教育发展的协调机制
        4.4.2 提升我国运动队思想政治教育政策执行主体的素质
        4.4.3 提高我国运动队思想政治教育政策质量
        4.4.4 增强目标群体对我国运动队思想政治教育政策的认同
        4.4.5 优化我国运动队思想政治教育政策执行的环境
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
致谢
附录
    附录1:政策工具名称列表
    附录2:运动队思想政治教育政策列表
    附录3:运动队思想政治教育政策影响因素调查问卷
    附录4:参与本论文运动队思想政治教育政策影响因子赋值的专家名单及单位


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国老年教育政策执行阻滞问题研究[J]. 于蕾.  成人教育. 2020(12)
[2]我国教育政策执行研究的特点与未来趋势——基于对近二十年相关文献的量化分析[J]. 罗晓燕.  教育探索. 2020(06)
[3]中国互联网治理的政策工具:型构、选择与优化——基于1994-2017年互联网政策文本的内容分析[J]. 黄丽娜,黄璐.  情报杂志. 2020(04)
[4]新中国成立70年来我国思想政治教育政策变迁的演进逻辑、特点及趋势分析[J]. 杨兆强.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2019(10)
[5]高校思想政治教育政策发展及特征探究[J]. 姚程.  当代教育实践与教学研究. 2019(19)
[6]社区教育政策执行的影响因素及优化路径——基于史密斯模型的分析[J]. 孙琳.  职教通讯. 2019(17)
[7]教育政策执行偏离的矫正策略:系统的观点[J]. 徐西光,衣华亮.  扬州大学学报(高教研究版). 2019(04)
[8]基于教育公平下的我国城市民办教育政策执行力的研究——以广州市民办教育为例[J]. 王炳锋,周海霞.  江西化工. 2019(04)
[9]思想政治教育政策理论体系探赜[J]. 郑敬斌,刘敏.  思想理论教育. 2019(08)
[10]教育扶贫视阈下乡村教师支持政策执行效果研究——基于史密斯政策执行理论模型[J]. 李钊,谭刚.  湖北农业科学. 2019(17)

博士论文
[1]我国科普政策研究[D]. 孔德意.东北大学 2016
[2]思想政治教育政策系统研究[D]. 裴晨.中国矿业大学（北京） 2013
[3]思想政治教育政策环境论[D]. 徐艳国.中南大学 2010

硕士论文
[1]我国校园足球特色学校政策执行力综合评价体系的构建与实证研究[D]. 张昌盛.燕山大学 2020
[2]基层政府教育精准扶贫政策执行问题研究[D]. 曹远航.河南大学 2020
[3]上海高中生涯教育政策执行研究[D]. 张雯怡.华东师范大学 2019
[4]基于史密斯模型的高校思想政治教育政策执行阻滞问题研究[D]. 刘含宇.山东大学 2018
[5]地方政府教育政策执行力问题研究[D]. 王楠.郑州大学 2018
[6]改革开放以来我国高校德育政策分析[D]. 余国俊.南京师范大学 2008
[7]思想政治教育制度论[D]. 王小亮.首都师范大学 2001



本文编号：3728248