内容教学法主题模式在高中英语记叙文写作教学中的应用研究

发布时间：2023-05-21 19:36

　　写作是四项基本技能之一。然而长期以来,写作在英语教学中没有受到足够的重视。传统教学法虽然能使学生写作成绩得到一定提高,但忽略了写作内容的充实和篇章结构的合理性。从2015年8月教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》来看,英语写作测试出现了一种新题型:读后续写,它与记叙文写作有密切的关系。研究记叙文的写作能给读后续写带来启发性意义。针对传统教学法的不足,近些年内容教学法主题模式受到越来多国内外学者的关注。内容教学法主题模式是内容教学法的模式之一(内容教学法,Content-based Instruction,以下简称CBI)。它是将语言教学基于某个学科或主题来进行,主张语言学习应该是知识有意义地传授。由于内容教学法主题模式的应用一般在中职和高等教育,作者从高中学生入手,研究其对高中英语写作能力的影响。基于克拉申的输入假说、斯温的输出假说结合和行为事件概念框架理论,本文将针对内容教学法主题模式设计、实施、分析英语写作教学,通过定性和定量结合的研究方式,利用SPSS.21.0分析数据,以研究内容教学法主题模式对高中生英语记叙文写作的影响。本文主要针对以下三个问题进...

【文章页数】：111 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Introduction
Chapter One Literature Review
    1.1 Previous Studies on English Writing Approaches
        1.1.1 Product Approach
        1.1.2 Content-based Instruction
    1.2 Theme-based Model of Content-based Instruction
        1.2.1 Definition of Theme-based Model of CBI
        1.2.2 Characteristics of Theme-based Model of CBI
    1.3 Studies on Theme-based Model of CBI at Home and Abroad
        1.3.1 Studies on Theme-based Model of CBI Abroad
        1.3.2 Studies on Theme-based Model of CBI at Home
    1.4 Summary
Chapter Two Theoretical Basis
    2.1 Input Hypothesis
    2.2 Comprehensible Output hypothesis
    2.3 Action Event Conceptual Frame Theory
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Design
        3.1.1 Research Questions
        3.1.2 Research Subjects
        3.1.3 Research Instruments
    3.2 Research Procedure
        3.2.1 Data Collection
        3.2.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Result and Discussion of Pre-test& Post-test
        4.1.1 Result and Discussion of Writing Content
        4.1.2 Result and Discussion of Writing Language
        4.1.3 Result and Discussion of Writing Structure
    4.2 Result and Discussion of Interview
    4.3 Discussion of the Results
Conclusion
References
Appendix
Acknowledgements



本文编号：3821322