教育戏剧在小学语文阅读教学中的应用——案例与分析

发布时间：2024-05-07 01:58

　　教育戏剧是把戏剧之元素和技巧运用到教学过程中以实现教育目的的教学方法。在语文阅读教学中融入教育戏剧能够改变传统阅读教学的“讲授式”、“灌输式”,转而以“情景式”和“启发式”帮助学生在所创建的虚拟情境之下以角色身份亲自体验、经历,从而产生独到的见解和感悟。学生在戏剧情境中促进了对语文文本的深层理解,在对话过程中有效地发展了语言能力,在分组扮演活动中培养了综合能力。然而教育戏剧目前仍属于新生事物,如何将阅读教学和教育戏剧巧妙整合仍然缺乏具体的建议和方法。本文以笔者在教学一线观摩的教育戏剧融入语文阅读教学的真实课堂为案例,从戏剧和教学两个角度对其进行深入细致的分析,最终提出教育戏剧运用到语文阅读教学的具体可操作的教学建议。第一章引言部分笔者主要介绍案例的编写与分析的缘起,核心概念界定以及相关概念的辨析,同时对教育戏剧的理论和实践以及在语文学科中的相关研究进行综述,介绍教育戏剧应用于语文阅读教学的研究成果。第二章案例呈现部分笔者从背景和教学实施两部分全方位对案例进行介绍,真实描绘出教育戏剧应用于语文阅读教学的课堂情况。第三章笔者首先从戏剧角度对教学内容选择、流程设计、舞台布置和戏剧策略实施分析...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 引言
    一、案例编写与分析的缘起
        (一)为什么聚焦教育戏剧
        (二)为什么聚焦教育戏剧运用于语文学科
        (三)为什么聚焦教育戏剧运用于小学语文阅读教学
        (四)为什么选择案例分析
        (五)为什么选择《西门豹治邺》作为研究案例
    二、核心概念界定
        (一)戏剧
        (二)教育戏剧
        (三)小学语文阅读教学
    三、教育戏剧发展及研究综述
        (一)教育戏剧理论与实践的研究综述
        (二)教育戏剧与语文教学相结合的相关研究综述
    四、案例编写与分析的内容、思路与方法
        (一)案例编写与分析的内容
        (二)案例编写与分析的思路
        (三)案例编写与分析的方法
    五、采用案例编写与分析的方式对于本研究的意义
第二章 《西门豹治邺》:教育戏剧在小学语文阅读教学中使用案例
    一、背景
        (一)学校背景
        (二)授课教师背景
        (三)学生背景
        (四)阅读教学素材简介
    二、教学实施
        (一)暖身活动
        (二)研习与呈现
        (三)总结
第三章 案例分析
    一、从文本到戏剧的成功转换
        (一)内容选择:《西门豹治邺》具备戏剧的基本元素
        (二)流程设计:根据故事情节划分戏剧结构,安排活动
        (三)舞台布置:教室也可以是展示的舞台
        (四)策略实施:演中体验,演中收获,演中学习
    二、由戏剧到阅读的局限
        (一)教学目标设计:符合部分《课程标准》要求,和常规相比有遗漏
        (二)教学内容开发:围绕留白处和人物形象创作,但加工深度不够
        (三)教学任务达成:总体上完成教学任务,但仍然留有遗憾
        (四)教学效果反馈:学生认可接受,但教师喜忧参半
第四章 教育戏剧应用于小学语文阅读教学的建议
    一、关注文体特征,多元选择教学内容
    二、树立戏剧结构观念,设计活动程序
    三、根据教学实际,灵活选择戏剧策略
    四、融入读写活动,聚焦语文知识完成
    五、多角度设计内容,找寻最佳结合点
    六、合理安排时空,机智调控教学秩序
结语
参考文献
附录1
致谢



本文编号：3966658