不同社会关系中社会比较对4-6岁儿童按需分配行为的影响
发布时间：2024-03-03 14:00
按需分配是儿童公平分配的重要体现,对儿童的公平认知、社会发展有着重要意义。为了探讨在不同社会关系中,社会比较对4-6岁儿童按需分配行为的影响,本研究采用简单随机抽样的方法从三所幼儿园抽取153名4-6岁儿童为研究对象,通过创设不同类型的社会关系和不同方向的社会比较,考察4-6岁儿童在卷入和非卷入情境下的按需分配行为。实验一为利益卷入情境,在不同社会比较方向下,给不同社会关系分配对象进行分配,根据儿童的分配结果探究社会比较对4-6儿童按需分配行为的影响。实验二为非利益卷入情境,在不同社会比较方向下,给不同社会关系分配对象进行分配,根据儿童的分配结果探究社会比较对4-6儿童按需分配行为的影响。研究结果表明:(1)不同利益卷入情境和社会比较方向影响4-6岁儿童的按需分配行为,在卷入情境下,当被试向上比较时,分配结果差异显著且分配行为更为利己;在非卷入情境下,4-6岁儿童分配结果差异显著且分配行为更为利于下行比较对象。(2)社会比较方向对4-6岁儿童的按需分配行为影响存在显著年龄差异,6岁儿童比5岁和4岁儿童的按需分配行为更为显著;性别差异不显著。(3)4-6岁儿童的按需分配行为不受社会关系类...
【文章页数】：111 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1.前言
1.1 问题提出
1.1.1 儿童具有按需分配的意识
1.1.2 儿童按需分配存在“知行分离”的问题
1.1.3 社会比较对儿童公平分配中“知行分离”问题有调节作用
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 概念界定
1.3.1 社会关系
1.3.2 社会比较
1.3.3 按需分配
2.文献综述
2.1 社会关系的相关研究
2.1.1 社会关系与成人决策
2.1.2 社会关系与儿童决策
2.2 社会比较的相关研究
2.2.1 社会比较的类型
2.2.2 社会比较的动机
2.2.3 社会比较的研究方法
2.3 儿童公平分配相关研究
2.3.1 基于博弈游戏的公平分配研究范式
2.3.2 社会关系对儿童分配行为的影响
2.3.3 社会比较对儿童分配行为的影响
2.4 儿童按需分配相关研究
2.4.1 资源数量对儿童按需分配行为的影响
2.4.2 社会关系偏好对儿童按需分配行为的影响
2.5 研究简评
3.研究设计
3.1 研究目的
3.2 研究内容
3.3 研究方法
3.3.1 文献法
3.3.2 实验法
3.3.3 访谈法
3.4 研究思路
4.实验研究
4.1 预实验
4.1.1 研究目的
4.1.2 研究方法
4.1.3 研究结果
4.2 实验1:卷入情境下不同社会关系中社会比较对儿童按需分配行为的影响
4.2.1 研究目的
4.2.2 研究假设
4.2.3 研究方法
4.2.4 统计处理
4.2.5 结果与分析
4.2.6 讨论与结论
4.3 实验2:非卷入情境下不同社会关系中社会比较对儿童按需分配行为的影响
4.3.1 研究目的
4.3.2 研究假设
4.3.3 研究方法
4.3.4 统计处理
4.3.5 结果与分析
4.3.6 讨论与结论
5.总讨论与总结论
5.1 总讨论
5.1.1 不同社会关系中社会比较对4-6岁儿童分配数量的影响
5.1.2 不同社会关系中社会比较对4-6岁儿童分配方式的影响
5.1.3 不同社会关系中社会比较对4-6岁儿童分配解释的影响
5.2 总结论
6.教育建议
6.1 幼儿园教师应合理引导儿童的公平分配行为
6.2 幼儿园教师应帮助儿童减少公平分配偏好对其按需分配行为的不良影响
6.3 幼儿园教师应充分利用社会比较在儿童按需分配行为中的调节作用
7.不足及展望
7.1 在研究对象方面
7.2 在研究范式方面
7.3 在研究材料方面
参考文献
附录
致谢
本文编号：3917890
【文章页数】：111 页
【学位级别】：硕士
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摘要
ABSTRACT
1.前言
1.1 问题提出
1.1.1 儿童具有按需分配的意识
1.1.2 儿童按需分配存在“知行分离”的问题
1.1.3 社会比较对儿童公平分配中“知行分离”问题有调节作用
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 概念界定
1.3.1 社会关系
1.3.2 社会比较
1.3.3 按需分配
2.文献综述
2.1 社会关系的相关研究
2.1.1 社会关系与成人决策
2.1.2 社会关系与儿童决策
2.2 社会比较的相关研究
2.2.1 社会比较的类型
2.2.2 社会比较的动机
2.2.3 社会比较的研究方法
2.3 儿童公平分配相关研究
2.3.1 基于博弈游戏的公平分配研究范式
2.3.2 社会关系对儿童分配行为的影响
2.3.3 社会比较对儿童分配行为的影响
2.4 儿童按需分配相关研究
2.4.1 资源数量对儿童按需分配行为的影响
2.4.2 社会关系偏好对儿童按需分配行为的影响
2.5 研究简评
3.研究设计
3.1 研究目的
3.2 研究内容
3.3 研究方法
3.3.1 文献法
3.3.2 实验法
3.3.3 访谈法
3.4 研究思路
4.实验研究
4.1 预实验
4.1.1 研究目的
4.1.2 研究方法
4.1.3 研究结果
4.2 实验1:卷入情境下不同社会关系中社会比较对儿童按需分配行为的影响
4.2.1 研究目的
4.2.2 研究假设
4.2.3 研究方法
4.2.4 统计处理
4.2.5 结果与分析
4.2.6 讨论与结论
4.3 实验2:非卷入情境下不同社会关系中社会比较对儿童按需分配行为的影响
4.3.1 研究目的
4.3.2 研究假设
4.3.3 研究方法
4.3.4 统计处理
4.3.5 结果与分析
4.3.6 讨论与结论
5.总讨论与总结论
5.1 总讨论
5.1.1 不同社会关系中社会比较对4-6岁儿童分配数量的影响
5.1.2 不同社会关系中社会比较对4-6岁儿童分配方式的影响
5.1.3 不同社会关系中社会比较对4-6岁儿童分配解释的影响
5.2 总结论
6.教育建议
6.1 幼儿园教师应合理引导儿童的公平分配行为
6.2 幼儿园教师应帮助儿童减少公平分配偏好对其按需分配行为的不良影响
6.3 幼儿园教师应充分利用社会比较在儿童按需分配行为中的调节作用
7.不足及展望
7.1 在研究对象方面
7.2 在研究范式方面
7.3 在研究材料方面
参考文献
附录
致谢
本文编号：3917890
本文链接：https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/shuoshibiyelunwen/3917890.html
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