河北省J小学第三学段整本书略读教学研究

发布时间：2023-05-31 22:41

　　在信息化高速发展的时代和弘扬文化自信的背景下,进行整本书略读越来越重要。学习略读整本书不仅可以培养学生良好的阅读习惯,还可以培养学生自主阅读的能力。当前,略读教学多是从略读课文的角度出发,对整本书阅读的略读教学较少。对于整本书的研究虽然教学形式多样,课型丰富,但在具体的操作层面上缺乏对整本书的略读研究。本研究通过整本书和略读教学相结合的视角探究当前整本书略读的教学实践状况。本研究是在叶圣陶略读指导理论的启发下,结合其对整本书的案例分析,探讨当下小学语文课堂中的整本书略读教学。主要通过整本书略读前、略读中和略读后的指导进行分析。具体来说就是通过整本书时间分配、书目选择和略读过程指导等微观角度进行分析,从一点突破到全面分析,形成了一套有机统一的略读体系。本研究选取河北J小学作为典型个案,通过观察法、访谈法与问卷调查法对整本书略读教学的实施状况进行深入探究。研究内容主要有学校整本书略读的基本状况,包括书目选择、课程设置;整本书略读教学的内容和过程,包括对教学设计、课程实录的分析;还有整本书略读教学的实际效果分析。因此,通过探究整本书略读教学的实施情况,找到其中存在的问题与不足,针对性地提出改...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究缘起
    二、研究意义
        (一) 理论意义
        (二) 实践意义
    三、相关文献综述
        (一) 关于略读教学的研究
        (二) 关于略读教学实践方式的研究
        (三) 关于整本书教学实践的研究
        (四) 研究总结
    四、核心概念界定
        (一) 略读教学
        (二) 整本书
    五、相关理论基础——叶圣陶略读指导理论
        (一) 关于略读时间和略读教材的指导
        (二) 关于略读过程的指导
    六、研究方法与研究思路
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
第一章 小学第三学段整本书略读教学的必要性和可行性
    第一节 实施整本书略读教学的必要性
        一、部编本教材对阅读教学的要求
        二、义务教育语文课程标准的要求
    第二节 实施整本书略读教学的可能性
        一、整本书略读教学对学生的意义
        二、整本书略读教学符合学生的身心发展特点
        三、叶圣陶略读指导理论在整本书略读教学中的应用
第二章 J小学第三学段整本书略读教学的现状分析
    第一节 整本书略读教学的基本情况
        一、调查对象的基本状况
        二、整本书的书目选择和课程设置
    第二节 整本书略读教学的具体内容
        一、《世说新语》的教学设计内容
        二、《尼尔斯骑鹅旅行记》的教学设计内容
        三、教学设计内容总结
    第三节 整本书略读教学过程
        一、《世说新语》的课堂教学实录
        二、《尼尔斯骑鹅旅行记》课堂教学实录
        三、整本书略读教学过程总结
    第四节 整本书略读教学的实际效果分析
        一、学生整本书略读的基本情况
        二、整本书略读的教学情况
        三、整本书略读中存在的困难
第三章 小学第三学段整本书略读教学的问题与建议
    第一节 整本书略读教学中存在的主要问题
        一、教学目标没有结合课标和教材对整本书的要求
        二、整本书略读教学过程不完善
        三、略读书籍的指导缺乏趣味性
        四、整本书阅读缺少良好的阅读环境
    第二节 促进整本书略读教学改善的发展建议
        一、规范整本书略读教学目标的设计
        二、加强整本书略读教学过程的引导
        三、激发学生整本书略读的兴趣
        四、营造整本书略读的良好环境
结语
参考文献
附录一 调查问卷
附录二 访谈提纲
致谢



本文编号：3826144