《快乐钢琴基础教程》的教材分析

发布时间：2023-05-26 22:24

　　《快乐钢琴基础教程》是上海音乐出版社由美国阿尔弗雷德音乐出版公司原版引进的一套优秀儿童钢琴教材,出版于二十世纪六十年代时期。笔者在儿童钢琴启蒙教育实践中观察到,这套教材使用率较高,但在查找相关资料过程中发现,国内文献缺乏对这套教材理论方面系统的研究。因此本文从《快乐钢琴基础教程》的理论基础研究为出发点,并根据这些理论结合教材的特点,提出笔者对儿童钢琴教学的思考和启示,以期丰富对儿童钢琴教材的研究,并对提高儿童钢琴教学水平有所帮助。论文写作中,笔者首先从理论的角度阐述布鲁纳结构主义、斯金纳程序教学法、达尔克罗兹音乐教学法和皮亚杰认知发展阶段理论的观点与《快乐钢琴基础教程》的契合点,并从教材结构、教学程序、教学法等方面对教材的特点进行总结,最后依据理论提出相关启示。本文共分为绪论、正文和结语三个部分,在绪论部分主要说明研究缘由和文献综述。第二章分析教材出版所处时代的教育改革背景及理论基础,第三章在此基础上对教材的特点进行分析总结,第四章为文章的展望部分,笔者结合前文中分析的理论、实践依据与《快乐钢琴基础教程》的特点,提出了对儿童钢琴启蒙教学的启示和看法。

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究缘由
    1.2 研究现状及评述
    1.3 研究方法
    1.4 概念界定
    1.5 《快乐钢琴基础教程》教材概况
2 《快乐钢琴基础教程》理论基础与实践指导
    2.1 20世纪60年代美国钢琴教材编写的理论基础
    2.2 20世纪60年代美国音乐教学方法实践指导——曼哈顿维尔音乐课程方案
3 《快乐钢琴基础教程》的编排特点
    3.1 《快乐钢琴基础教程》的教材结构分析
    3.2 因材施教的程序教学
    3.3 启发儿童音乐感知
    3.4 “快乐钢琴”适宜儿童认知方式
4 《快乐钢琴基础教程》对儿童钢琴启蒙教学的启示及局限性分析
    4.1 《快乐钢琴基础教程》对儿童钢琴启蒙教材的启示
    4.2 《快乐钢琴基础教程》对儿童钢琴启蒙教材的局限性分析
结语
参考文献
后记



本文编号：3823372