初中《道德与法治》课公民权利与义务教育研究

发布时间：2023-04-05 20:27

　　权利与义务是法律中的一对核心概念,法律以权利和义务为机制调整人与社会外界之间的关系。因此,二者是关系到每一个人在法治社会中的生存状态的应有之义。初中《道德与法治》课是帮助中学生培育正确权利与义务意识的核心阵地,文章通过整合优化该课程中权利与义务的相关内容,分析该课程开展公民权利与义务教育存在的问题及原因,探索加强初中《道德与法治》课公民权利与义务教育的对策。经过对问卷调查进行分析,发现当前《道德与法治》课程在公民权利与义务教育上存在相关主体对此重视程度不足、课堂教学偏重知识目标、部分初中生在学习中缺乏主动性和实践性、公民权利与义务教育实效性不强等问题,导致公民权利与义务教育未能达到预期目标。分析其原因,主要有:相关主体对公民权利与义务教育认知不足、教育理念受应试教育影响、部分道德与法治教师法治素养不高、公民权利与义务教育教学方式缺乏创新性、公民权利与义务教育资源开发利用不足等。针对存在的问题和原因的分析,文章提出应从以下方面改进和加强初中《道德与法治》课的公民权利与义务教育:提升教师公民权利与义务素养;充分挖掘和利用课内外公民权利与义务教育资源;创新课堂教学中公民权利与义务的教育形式;...

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究的背景及意义
    二、国内外研究现状
    三、研究思路及方法
    四、选题创新之处
第一章 初中《道德与法治》课公民权利与义务教育概述
    第一节 公民权利与义务教育的相关概念界定
        一、公民权利与义务的内涵
        二、公民权利与义务教育的内涵
    第二节 《道德与法治》教材中公民权利与义务教育的主要内容
    第三节 加强《道德与法治》课公民权利与义务教育的意义
        一、培养合格公民的需要
        二、落实中学思政课核心素养的需要
        三、全面培育和践行社会主义核心价值观的需要
        四、积极推进依法治国的需要
第二章 《道德与法治》课公民权利与义务教育现状、问题及原因分析
    第一节 《道德与法治》课公民权利与义务教育现状问卷调查
        一、调查目的
        二、调查对象
    第二节 《道德与法治》课公民权利与义务教育存在的问题
        一、相关主体对公民权利与义务教育重视不够
        二、《道德与法治》课堂教学偏重知识目标
        三、部分初中生在学习中缺乏主动性与实践性
        四、公民权利与义务教育实效性有待加强
    第三节 《道德与法治》课公民权利与义务教育存在问题的原因分析
        一、学校、教师、学生对公民权利与义务教育认知不足
        二、传统教育理念限制公民权利与义务教育的发展
        三、部分道德与法治教师法治素养不高
        四、公民权利与义务教育教学方式缺乏创新性
        五、公民权利与义务教育课程资源开发利用不足
第三章 加强初中《道德与法治》课公民权利与义务教育的对策探究
    第一节 提升教师公民权利与义务素养
        一、强化对公民权利与义务教育重要性的认识
        二、加强道德与法治教师专业培训与自我学习
        三、树立新型教育理念
    第二节 充分挖掘和利用公民权利与义务教育课程资源
        一、科学开发教材中的相关内容
        二、合理开发教材以外公民权利与义务教育资源
    第三节 创新课堂教学中公民权利与义务教育形式
        一、坚持法律与道德相融合
        二、采用灵活多样的教学方法
        三、充分利用现代信息技术
        四、开展公民权利与义务教育实践活动
    第四节 增强学生公民权利与义务学习意识
        一、养成自觉学习公民权利与义务知识的习惯
        二、积极参加公民权利与义务实践活动
        三、充分发挥家庭教育的重要作用
结语
参考文献
附录
    一、学生问卷
    二、教师问卷
致谢



本文编号：3784078