中班区域活动幼儿意愿画创造性表现的研究

发布时间：2022-12-11 07:33

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿绘画时,不宜提供‘范画’,特别不应要求幼儿按照范画来画。”研究者在调查中发现,尽管教师意识到“范画”对幼儿创造性发展会产生不良的影响,但是教师对区域活动中幼儿意愿画的关注和引导并不乐观,一些教师对幼儿意愿画完全放手不管,忽视幼儿意愿画的创作过程,以教师主观的看法评价幼儿的意愿画,影响幼儿的意愿画创造性的表现。而当前我国对幼儿意愿画指导策略的研究不断增多,但对幼儿意愿画创造性表现的研究不多。鉴于意愿画对幼儿创造性发展具有积极的影响,为此,本研究关注区域活动中幼儿意愿画的创作过程,以研究幼儿意愿画创造性的表现为切入点,为幼儿意愿画的相关研究提供参考。本研究以南宁市X幼儿园中二班的30名幼儿为研究对象,观察和记录幼儿在区域活动中意愿画创作的整个过程,收集本研究的案例资料。采用观察法、案例分析法和访谈法对区域活动中幼儿意愿画的创造性表现进行研究,分析该班级30名幼儿意愿画创造性表现的具体情况,以及影响幼儿意愿画创造性表现的原因,以探究促进幼儿意愿画创造性表现的有利途径。本研究通过对收集到的78个幼儿意愿画创作过程的案例进行量化分析,得到以下研究的结果... 

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
        (一)学前教育文件精神的要求
        (二)幼儿意愿画活动现状的思考
    二、文献综述
        (一)相关研究述评
        (二)相关概念界定
    三、研究目的与意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    四、研究设计
        (一)研究内容
        (二)研究对象
        (三)研究方法
        (四)研究工具
第1章 中班区域活动幼儿意愿画创造性表现的研究结果
    一、幼儿意愿画创造性表现的情况分析
        (一)幼儿意愿画创造性表现的总体情况
        (二)幼儿意愿画创造性表现的具体情况
    二、影响幼儿意愿画创造性表现的情况
        (一)活动前幼儿意愿画创造性表现的情况
        (二)活动中幼儿意愿画创造性表现的情况
        (三)活动后幼儿意愿画创造性表现的情况
第2章 区域活动幼儿意愿画创造性表现的讨论与分析
    一、幼儿意愿画创造性表现存在差异的原因
        (一)幼儿对意愿画的兴趣
        (二)幼儿意愿画的创作能力
        (三)教师的指导方式
    二、影响幼儿意愿画创造性表现的原因
        (一)教师组织的活动内容
        (二)感知体验的活动形式
        (三)意愿画的创作氛围
    三、幼儿意愿画创作过程中存在的问题
        (一)教师较少关注幼儿意愿画的创作过程
        (二)同伴之间存在互相模仿意愿画的行为
第3章 研究的教育建议及反思
    一、研究的教育建议
        (一)丰富幼儿意愿画的创作内容
        (二)创设良好的意愿画创作环境
        (三)提升教师对幼儿意愿画的指导能力
    二、研究的反思
        (一)对研究内容的反思
        (二)对研究方法的反思
        (三)对研究过程的反思
参考文献
    (一)著作类
    (二)期刊类
    (三)学位论文类
    (四)政策法规类
附录1 中班幼儿意愿画活动过程评价记录表
附录2 中班幼儿意愿画创造性表现评价表
附录3 教师访谈提纲
攻读硕士学位期间发表的文章
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前情境教育影响儿童创造性思维发展的实验研究[J]. 王灿明,孙琪.  教育研究与实验. 2018(05)
[2]幼儿园绘画教育活动指导策略[J]. 林荣萍.  新校园(中旬). 2018(06)
[3]幼儿意愿画的价值及其支持策略探究[J]. 朱静,葛群蓉.  教育与教学研究. 2018(01)
[4]幼儿自发性绘画活动的价值及指导方法[J]. 侥卉.  艺术教育. 2017(Z4)
[5]《3-6岁儿童发展评估工具》的研制与应用[J]. 李志宇,原燕.  教育理论与实践. 2016(32)
[6]创新时代的儿童创造教育:理论建构与实践路径[J]. 王灿明,钱小龙.  教育研究与实验. 2016(04)
[7]儿童性别差异对绘画教学的影响[J]. 黄文怡.  艺术科技. 2016(02)
[8]我国近二十年幼儿创造力研究概述[J]. 胡静.  教育与教学研究. 2013(04)
[9]幼儿园情境创意美术课程的基本理念与组织实施[J]. 边霞.  幼儿教育. 2013(Z2)
[10]2-6岁儿童创造性思维发展的特点及规律[J]. 叶平枝,马倩茹.  学前教育研究. 2012(08)

博士论文
[1]综合美术活动对幼儿创造性思维发展的影响研究[D]. 黄立安.上海师范大学 2015

硕士论文
[1]幼儿创造力培养项目开发及实验研究[D]. 白红红.陕西师范大学 2015
[2]意愿画中的童心世界[D]. 唐宾客.东北师范大学 2015
[3]基于中班幼儿绘画特点的教师指导策略研究[D]. 刘格格.河北大学 2015
[4]创意美术活动在幼儿园的主题教学研究[D]. 欧阳慧霖.信阳师范学院 2015
[5]论创造性思维对幼儿美术教育的促进发展[D]. 王晶.曲阜师范大学 2014
[6]罗恩菲德的幼儿美术作品评价标准在幼儿园的应用研究[D]. 王永存.首都师范大学 2013
[7]幼儿美术教育中艺术能力的开发与培养[D]. 王鑫磊.河北大学 2013
[8]互动式幼儿美术作品档案袋评价的研究[D]. 周怡婧.上海师范大学 2013
[9]幼儿园美术区域活动中教师支持的研究[D]. 胡玥.南京师范大学 2013
[10]鉴赏与表现相结合的幼儿美术教育研究[D]. 张琳.华东师范大学 2012



本文编号：3718389