汉越委婉语对比及对越教学

发布时间:2023-04-29 17:11
  委婉语是一种语言现象,同时也是一种文化现象。可以说,委婉语是一种通过语言来表达的文化。在日常社会交际中,人们有时需要表达一些微妙之事或难言之隐,但这些话题不便直接表达,于是促成了大量委婉语的产生。委婉语可以清楚地反映社会群体成员对日常生活中的自然现象或事物体现的文化观与道德观。委婉语不仅仅是单纯的语言学方面的问题,还可以展现一个国家、一个民族的传统文化、习俗以及包含在一举一动中的文化心理。随着社会的发展,人们越讲究文明礼貌,也会越来越多地运用委婉语,委婉语正逐步发展成为日常交际用语中不可缺少的一部分。目前,随着中越两国的合作日益深入,加强汉语与越南语之间的相互学习,可以进一步促进中越两国之间的友好交流。汉越委婉语中可待挖掘的研究素材十分丰富,本文主要利用比较分析法,多角度、多层次、全方位地深入比较汉越委婉语的异同,阐发汉越委婉语产生的文化影响因素,进而讨论在越南对汉语委婉语的教学实践,以达到理论与实践相统一。本文正文主要分为五个章节,主要内容如下:第一章对于汉越委婉语的构成手段对比分析,主要从语音、词汇、语法、修辞等四个角度深入剖析汉越委婉语构成手段的共通性与差异性。关于语音方面,汉语...

【文章页数】:158 页

【学位级别】:博士

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摘要
Abstract
绪论
    一、委婉语的定义与辨析
    二、委婉语的研究现状
    三、研究内容、意义及方法
第一章 汉越委婉语构成手段比较
    第一节 汉越委婉语的语音构成手段比较
        一、汉语委婉语的主要语音构成手段
        二、越南语委婉语的主要语音构成手段
    第二节 汉越委婉语的词汇构成手段比较
        一、汉越委婉语的相同词汇构成手段
        二、汉越委婉语的不同词汇构成手段
    第三节 汉越委婉语语法构成手段比较
        一、借助否定副词“不”构造委婉语
        二、借助“家”“师”等类语素构造委婉语
    第四节 汉越委婉语的修辞构成手段比较
        一、汉越委婉语的相同修辞构成手段
        二、汉越委婉语的不同修辞构成手段
    第五节 小结
第二章 汉越委婉语的语义类型比较
    第一节 汉越委婉语的主要语义类型比较
        一、汉越“死亡与殡葬”委婉语语义比较
        二、汉越“疾病与伤残”类委婉语语义比较
        三、汉越“性爱”及与“性”有关的身体器官、部位委婉语语义比较
    第二节 汉越委婉语的次要语义类型比较
        一、汉越分泌与排泄委婉语语义比较
        二、汉越怀孕和生理变化委婉语语义比较
        三、汉越职业委婉语语义比较
    第三节 小结
第三章 汉越委婉语的语用功能比较
    第一节 汉越委婉语的避讳功能对比
        一、汉语委婉语的避讳功能
        二、越南委婉语的避讳功能
    第二节 汉越委婉语的礼貌功能对比
        一、汉语委婉语的礼貌功能
        二、越南委婉语的礼貌功能
    第三节 汉越委婉语的掩饰功能对比
        一、汉语委婉语的掩饰功能
        二、越南委婉语的掩饰功能
    第四节 汉越委婉语的求雅功能对比
        一、汉语委婉语的求雅功能
        二、越南委婉语的求雅功能
    第五节 小结
第四章 汉越委婉语的文化影响因素比较
    第一节 汉越委婉语的儒家思想影响比较
        一、“礼乐”观念对汉越委婉语的影响比较
        二、“仁义”观念对汉越委婉语的影响比较
    第二节 宗教思想对汉越委婉语的影响比较
        一、道教神仙思想对汉越委婉语的影响比较
        二、佛教思想对汉越委婉语的影响比较
    第三节 其它思想观念和风俗制度对汉越委婉语的影响比较
        一、“阴阳”观念对汉越委婉语的影响比较
        二、丧葬风俗对汉越委婉语的影响比较
    第四节 典型文学形象对汉越委婉语的影响比较
        一、负心汉形象:陈世美与“So Khanh”(楚卿)
        二、吝啬鬼形象:严监生与“Nghi (?)”(仪桂)、“(?)”(霸建)
        三、好色者形象:登徒子与“Bui Kiem”(棐约)、“Yeu rau xanh”(蓝须妖)四、背叛者形象:中山狼与“Ly Thong”(李通)、Va-ren、“Ho Ton Hien"(胡孙献)
        四、背叛者形象:中山狼与“(?)”(李通)、Va-ren、"(?)"(胡孙献)
    第五节 小结
第五章 对越汉语教学中的汉语委婉语教学
    第一节 汉语委婉语课程设置的必要性以及教学对象
    第二节 越南语母语者在汉语委婉语学习中的困难及应对策略
    第三节 汉语委婉语课程设计与教学示例
    第四节 小结
结语
参考文献
附录
致谢
攻读博士学位期间取得的科研成果目录



本文编号:3805389

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