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如何培养学生的写作兴趣

发布时间:2014-07-24 12:09

  现在的学生大多怕语文,因而学不好语文。为什么怕语文?是语文难学吗?非也。

  那到底是为什么?是他们怕写作文,究其原因,不外有以下几种情况:没什么内容可写,有材料不懂用文字表达,有材料,也写啦,可写不出好文章。写作文最怕的是什么?是无米下锅。很多学生怕写作文就是犯这样的毛病。为什么?因为天天是学校、家里,家里、学校,能有多少内容可写。因此,要想让学生写好作文,就必须先解决无米的问题。而学生活动的范围就局限在家里、学校里,不可能再给他更大的空间,现实的空间没法扩大,可精神的领域却大得很,我们可以好好利用一下。我就在这方面做一些有益的尝试:不是说"兴趣是最好的老师"吗?那么我就让兴趣这位老师来充分发挥它的作用。也就是通过阅读他人的优秀作品,吸取其中的营养,从而培养学生的写作兴趣,只要学生对写作有了兴趣,那么他们就会自觉、主动地去写作。于是我把目光投向了这个广阔的空间。让他们从别人的好文章中吸取经验,用在自己的作文中,这时候,他们就有源源不断的活水供他们取之不尽,也就不用发愁没米下锅了。那到底是怎样做呢?

  我想先让他们学习别人是怎样写的,从而模仿别人的写泣,于是开辟"佳作共赏天地"。

  具体做拉如下z发动全班学生齐动手,去欣赏别人写的作文,一旦发现好的作文,就拿到班上来念,让大家共同来分享。当然刚开始是这样,后来要求就越来越高,要从班级中选出挑得好、朗读得好、分析得好的十位同学,以后就由这十位同学负责寻找好作文,并在班上朗读给大家听,大家再对他们做出评价。当发现这十位同学中有朗读得不好的,其他同学可以向他们发出挑战,一旦挑战成功,你就可以取而代之在班上朗读。当然在开始时,为了激发广大学生的兴趣,老师要率先行动,找一些文质兼美的文章来念给学生听,而且稍加分析,让他们从中找出规律,笔耕论文,学会寻找文质兼美的文章。当然必须采用由易到难的顺序,调动他们的积极性。刚开始只是让他们找好的文章念出来,后来慢慢要求他们要加以分析,其他同学要认真昕,找出弱点,才能挑战他们。

  经过几个星期的锻炼,每班十位学生都能找出文质兼美的作文让大家欣赏,由原来的老师强迫变为自己主动去找。朗读起来声音较洪亮,咬字清楚,朗读流利,精神状态极佳,信心十足,既培养了他们的朗读能力,又树立了他们的自信心,学习枫极性高。又从中学习到不少好的写作方站,这样非常有利于提高学生的写作水平。

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