教学策略的选择和运用

　　教师提出任务、结合范文进行讲解，学生自己确定主题、搜集素材、进行制作，最后展示作品、总结交流学习体会。

　　1设计任务。自主选题和内容:要求主题鲜明、有创意， 符合学生的特点。在内容选取上根据个人的兴趣爱好来选取学习、生活、情感等方面的题材，全方位、多角度地展现丰富多彰的生活。

　　版面设计:选用A4纸，笔耕文化推荐期刊，进行页面设置，要求整体版面简洁、大方，布局合理，色彩协调。

　　素材的获取和利用:通过书本、杂志、网络等处搜集素材，并能对其进行加工利用。

　　编辑排版:录人自己撰写的以及从书本、杂志收集到的文章，利用基本的编辑方法从网络下载文本。

　　文本的格式设置:文本的字体、大小、颜色、间距等设置得当，整体版面协调。

　　段落格式的设置:较好地控制段落的缩进、调整对齐方式，利用最小值、固定值、多倍行距等方法恰当地调整行距。

　　分栏设置:分栏的数目恰当，同一标题下的内容分栏后相对集中。

　　图形对象的使用:使用图片、自选图形、艺术字和文本框中的三种以上的图形对象:运用要恰到好处，内容、位置设置与版面及内容协调;能够掌握图形对象与文本的环绕设置。

　　布置任务之后，能够利用课余时间进行主题的确定、版面的设计、搜集素材，在制作过程中认真进行学习制作，在总结交流课前上交作品。

　　2提出任务。

　　2.1首先，演示一个范文，增加学生的感性认识，为学生 提供清晰的学习预期，在技术和主题上对学生的制作起到引导作用。提高学生的制作兴趣，调动学习的主动性、积极性，启发和拓展学生的思维o

　　2.2再演示另一个范文，通过和上一个样文的对比，让 学生主动发现并回答产生不同排版效果的原因。接下来就学生的问题作进一步的讲解、操作。

　　2.3将制作"电子小报"的选题范围、时间安排、评价标 准以任务书的形式给学生布置，任务书如下表所示。

　　要求:独立完成制作，培养自主学习的意识，养成独立学习的习惯;分组学习，小组成员可以互相探讨问题、交流学习体会;写出书面总结。

　　3学生实践。分三个步骤进行:自主选题、搜集素材、 制作。

　　4总结交流。制作完后，专门利用一次课，展示学生的 作品，进行自评，总结交流学习体会。

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