基于“分析性评价体系”高校英语论文写作教学模式研究
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【摘要】：写作教学过程中引入"分析性评价"能有效激发师生、同伴间的交互合作和协商,利于学生了解评分过程及要点,在写作中引起充分注意;同时有助于学生自主学习和合作学习能力的培养,促进论文写作教学和论文质量的提高。
【作者单位】： 西安工程大学人文学院;
【关键词】： 分析性评价 英语论文写作 合作教学
【基金】：陕西省教育科学“十二五”规划课题(SGH140646) 西安工程大学哲学社会科学研究项目(2014ZXSK16) 校级教改项目(2014JG034)资助项目
【分类号】：H319
【正文快照】： 毕业论文是高等院校英语本科人才培养方案中一个重要的实践教学环节,是检验学生科研能力、分析能力、语言与写作技能的重要测评手段。根据《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)相关规定,毕业论文写作与指导有两个目的和意义:一是培养学生的综合能力、正确的治学态度和科学
【参考文献】
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