“小论文写作”的教学设计与实施

发布时间：2017-05-06 09:13

  本文关键词：“小论文写作”的教学设计与实施，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】："小论文写作"是知能课程实践探索中的一项重要教学活动,其形式与课后作业相似,但活动目标和实施过程则有很大不同。知识目标上,强调对知识深入、系统而全面的理解;能力目标上,强调写作能力,逻辑思维能力及创新能力的提升。文章在详细阐释活动实施方案的基础上,重点提出了"小论文"的评价标准和评价实施原则,又对实践中出现的"认识与定位"、"主题与文体"、"创新与观点"、"鼓励与激励"等问题进行了分析并给出了解决方案。
【作者单位】： 沈阳师范大学教育技术学院;
【关键词】： 论文 写作教学 教学设计 知能课程 评价标准
【基金】：全国教育科学规划教育部青年基金课题“在校大学生数字化学习的实践研究”(ECA110329))的研究成果
【分类号】：G642
【正文快照】： “小论文写作”是知能课程教学实践探索中的一项重要教学活动。[1]作为高校课堂教学的一个重要环节,其地位与传统课堂教学中的“课后作业”类似,但作用又不完全相同。从教学活动组织的过程看,它与作为选修课程存在的“学术论文写作”相似,但又没有那么复杂,具体要求也没有那么

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本文编号：348128