人工智能2.0与教育信息化2.0背景下的职业教育——来自第三届中美智慧教育大会的观点

发布时间：2022-08-12 16:28

　　2018年3月18日至20日,第三届中美智慧教育大会在北京召开,大会由北京师范大学、美国北得克萨斯大学、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室联合主办,北京师范大学智慧学习研究院、中国教育与社会发展研究院、美国教育传播与技术协会共同承办。大会发布了首份针对中国职业教育的地平线报告——《2018中国职业教育技术展望:地平线项目报告》。中美两国教育信息化领域的众多专家和学者针对两国及世界其他国家在职业教育领域的信息化变革展开了深入的交流与互动。本次大会聚焦于人工智能2.0和教育信息化2.0,探讨了如何充分发挥智慧教育在职业教育变革中的关键作用,以助力职业教育及其信息化的发展。 

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【文章目录】：
一、引言
二、教育模式机制的变革是推动职业教育实现智慧学习的新方向
三、复合型人才培养新模式是深化职业教育双创体制的优化路径
四、科研资金支持是深化产教融合与促进科研成果产业化的强动力
五、以人工智能为代表的新兴技术的纵深发展是信息技术与职业教育创新融合的新载体
六、学校教育与岗位学习相结合是完善职业教育场景应用的首要选择
    1. 建设智慧校园, 完善学校教育场景应用
    2. 建设智慧学习工场, 完善岗位学习场景应用


【参考文献】：
期刊论文
[1]《2018中国职业教育技术展望:地平线项目报告》解读与启示[J]. 高媛,陈潇.  电化教育研究. 2018(04)
[2]关于高校智慧校园建设的若干思考[J]. 李有增,周全,钊剑.  中国电化教育. 2018(01)
[3]基点·形态·本质:产教融合的内涵分析[J]. 王丹中.  职教论坛. 2014(35)
[4]智慧教育的三重境界:从环境、模式到体制[J]. 黄荣怀.  现代远程教育研究. 2014(06)
[5]产教融合:产业深度转型下现代职业教育发展的必由之路[J]. 杨善江.  教育与职业. 2014(33)
[6]教育科研成果推广的价值取向[J]. 李三福.  湖南师范大学教育科学学报. 2010(02)



本文编号：3676215