广东省中职教育质量评价研究 ————基于广东中职教育的调查数据分析

发布时间：2023-03-31 22:28

　　当前,中央及地方政府出台一系列政策,推动中职教育开展,广东省紧跟步伐大力贯彻落实国家部署,致力于把广东省打造成职业教育强省,以期为中国由“做大”转为“做强”贡献力量。然而,近几年来广东省中职教育质量开展仍有待加强。因此,研究广东省中职教育质量评价,助力广东中职教育发展已成为一个值得研究的实际课题。本文针对广东省中职教育质量评价进行研究,在相关理论指导下,运用访谈法和问卷调查,对广东省部分中职学校部分行政岗位教师进行调研,深入了解广东省中职学校教育质量评价的发展现状;同时以行业企业需求为导向,对与中职学校合作的相关企业进行调研,了解企业端在广东省中职教育质量评价的参与情况以及存在问题。通过对中职学校以及行业企业两方面的深入调研,对广东省中职教育发展现状分析,为构建中职教育质量评价体系提供实践依据,进一步对中职教育质量评价体系进行完善修正,助力广东省中职教育发展,为广东省成为职教大省贡献一己之力。本文对广东省中职教育质量评价体系进行构建,得到一级评价指标7个、二级评价指标43个,在此基础上阐述指标内涵及设计可量化的观测点,对整体全面地评价中职教育质量有一定的现实意义。此外,实证研究结果显示...

【文章页数】：103 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 引言
    第一节 研究背景及意义
        一、研究背景
        二、研究意义
    第二节 国内外研究与实践现状
        一、国外研究与实践现状
        二、国内研究与实践现状
        三、国内外研究述评
    第三节 研究方法及思路
        一、研究方法
        二、研究思路
    第四节 研究创新点
第二章 中职教育质量评价的相关概念界定与理论分析
    第一节 中职教育质量评价的相关概念界定
        一、中职教育质量
        二、中职教育质量评价
    第二节 中职教育质量评价的理论依据
        一、利益相关者理论
        二、教育评价理论
        三、IEO影响因素理论模型
    第三节 中职教育质量评价原则
        一、多元参与原则
        二、全面性原则
        三、可操作性原则
第三章 广东省中职教育质量评价的调研设计
    第一节 中职教育质量评价的调研对象及内容
        一、调研目的
        二、调研对象
    第二节 访谈设计与实施
        一、访谈时间与访谈对象
        二、访谈目的
        三、访谈提纲
    第三节 问卷设计与实施
        一、问卷调查目的
        二、问卷调查对象
        三、问卷设计
第四章 广东省中职教育质量评价现状的调查结果与分析
    第一节 广东省中等职业教育质量评价访谈结果分析
        一、以中职行政岗位教师为主的访谈分析
        二、以中职相关企业的管理人员为主的访谈分析
    第二节 广东省中职教育质量发展总体情况
        一、广东省中职教育的办学结构和规模
        二、广东省中职教育的经费投入
        三、广东省中职教育的师资队伍建设
        四、广东省中职教育的专业建设
        五、广东省中职教育的毕业生就业质量
    第三节 广东省中等职业学校教育质量的主要影响因素
        一、中职教育输入质量
        二、中职教育实施过程质量
        三、中职教育输出质量
    第四节 广东省中等职业教育质量评价现状分析
        一、调查对象基本情况分析
        二、评价内容分析
        三、评价主体分析
        四、评价指标体系分析
    第五节 广东省中职教育质量评价存在的主要问题
        一、评价主体缺乏多元化
        二、评价内容缺乏多元化
        三、评价指标体系缺乏可操作性
第五章 广东省中职教育质量评价指标体系的构建
    第一节 中职教育质量评价指标的统计分析
        一、问卷的信度检验
        二、指标选取重要性分析
        三、指标选取差异性分析
    第二节 中职教育质量评价指标的选取
        一、问卷效度检验
        二、因子分析
    第三节 中职教育质量评价指标权重的确定
        一、一级指标权重的确定
        二、二级指标权重的确定
    第四节 中职教育质量评价指标内涵
第六章 研究结论与对策建议
    第一节 研究结论
    第二节 提高广东省中职教育质量的对策建议
    第三节 研究的不足之处及展望
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
致谢
附件



本文编号：3775909