微观经济学教学、经济学思维培养与课堂实践改革

发布时间：2023-10-27 17:53

　　微观经济学课堂教学在培养高素质应用型人才过程中发挥着基础性作用,受制于当前讲授方法、学生素质基础,地方本科院校的微观经济学教学存在学习困难、学习兴趣不高、难以学以致用等问题。本文以山东工商学院公共管理学院五个班级为研究对象,通过课堂教学改革,对商业案例与社会热点进行经济学分析与讨论,提升学生的学习兴趣,进而培养初步的经济学思维,学习用经济学思维方式认识世界、改造世界,提升其创新创业意识。实践结果表明:(1)数理思维和逻辑思维比数学知识更能够提升学生对微观经济学知识体系的理解能力;(2)社会热点及现实商业案例比传统案例更能吸引学生的学习兴趣;(3)小班教学及学生勇于表达是取得更好成绩的保障。

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【文章目录】：
1 微观经济学教学问题
2 经济学思维培养教学改革
    2.1 数学公式并不是微观经济学的必须
    2.2 东西方文化虽然有差异，但是知识无国界
3 课堂教学改革结果分析
4 结论与建议



本文编号：3856990