农业院校学生对专业认知现状调查分析——以某农业大学经济学专业为例

发布时间：2023-02-28 17:39

　　作为一门开设性极广的专业——经济学,已经进行过众多方面的调研。但是,对于特色专业类院校中经济学学生的专业认知现状调查仍呈现待探索状态,是一个值得研究的调研方向。本文通过选择某一农业院校的经济学专业学生作为研究对象,从基础信息分析、认知发展阶段、整体认知特点等方面了解经济学专业认知的现状与趋势,认为:学生的主动选择是经济学专业学习的优良基础;在学习中,学生通过积极的考取证书,促进专业认知的加深,专业性社团积极发挥出引导学生参与专业性活动以有效提升专业认知的作用;毕业后,仅有少部分人选择对经济学专业继续深造,多数人对于未来的工作领域存在认识不充分的情况。

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【文章目录】：
1 样本及样本特征
    1.1 研究对象
    1.2 样本特征
2 农业院校学生专业认知现状
3 农业院校学生专业认知特点分析
    3.1 对专业选择具有主观性，从兴趣出发具有可塑性
    3.2 学生们乐于考取专业证书，对专业活动缺乏深度参与意愿
    3.3 学生学习的积极性较强，但对专业选择继续深造的意愿较低
    3.4 学生对专业应用领域的认知仍有局限性，专业性认知交流课程的开展必须深入



本文编号：3751563