教育信息化影响下的中小学建筑教学空间设计策略研究

发布时间：2024-02-02 20:36

　　始于二十世纪90年代初的教育信息化,指的是在教育领域全面深入运用大数据、云计算、区块链、人工智能、脑神经科学等现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。我国进入新世纪后,随着国家对于教育信息化的重视,相关政策制定层出不穷,信息技术飞速发展,对中小学教学模式及建筑教学空间设计产生了巨大影响。传统教育的供给形态,学校的制度,教学空间的形式已经不能满足信息社会的需求,教育供给方式,供给逻辑的本质性变化驱动中小学建筑教学空间摆脱原有的技术条件的局限,实现变革与发展。本文针对上述发展的动态与现阶段存在的问题,通过梳理国内外教育信息化方面相关政策方针与研究,归纳了教育信息化的基本概念与特征,论证教育信息化对于教学模式升级的驱动机制,结合现状调研与实证分析,发现新型教学模式下中小学建筑教学空间设计的新诉求,从而提出中小学建筑教学空间的设计策略,以期为完善中小学建筑教学空间设计理论并为中小学建筑教学空间营建提供参考与指导。本文共分为五部分,第一章为绪论,第二章为教育信息化与中小学建筑教学空间解析,第三章为智能化空间的功能布局设计策略,第四章为混龄化空间的组织形态设计策略,第五章为人性化空间的情境氛围设计...

【文章页数】：125 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-2创新教学形态

哈尔滨工业大学建筑学硕士学位论文-4-所示。a)慕课[4]b)翻转课堂c)体验式学习[5]图1-2创新教学形态传统教育的供给形态、学校的制度，其实是历史的产物，传统的学校的形式是随着工业化社会的建立所形成的。文字的发明，纸张和印刷术的出现，工业革命，都曾经是推动教育形态变革和新型....

图1-3研究目的逻辑生成图

之发生变化。教育的人才培养模式不再是传统的讲授型而是研讨型，教学空间也不再是以老师为中心，信息化教学从对教学内容的呈现转变为促进教与学的互动，学生通过云课堂进行线上的学习，而老师更多承担的工作是答疑解惑，教学空间也将不只是承载授课的功能。教育信息化在人才培养、学习方式和教学环境等....

图2-1数字化校园建设

2.1教育信息化解读始于20世纪90年代初的教育信息化，指的是在教育领域运用大数据、云计算、区块链、人工智能、语音识别、图像识别、脑神经科学等先进的现代信息化技术来促进教育改革的过程。教育信息化的发展，使得教育愈发向着数字化、移动化、智能化的方向发展，笔者从数字化的校园....

图2-25G技术打造数字化校园[39]

类、展示类、操作类等不同类型活动。而不同类型的教学活动需要的空间尺度、空间开放性各不相同，数字化模式推动教学空间向着开放、共享、灵活的方向不断前进。教授类空间内部配置有多媒体教学设备、移动白板等，满足基本的讲授需求，空间内部桌椅以及设备均为灵活可移动的设备，以应对各种授课形式；研....

本文编号：3893132