《教育与职业》征稿通知

北大核心《教育与职业》征稿通知 (2013-02-27 08:25:15)

标签： 教育与职业 北大核心 征稿 笔耕论文 教育核心 文化 分类： 北大核心期刊介绍

《教育与职业》征稿通知

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本刊是全国教育类中文核心期刊，以繁荣教育科学研究，倡导教育理论和实践创新，服务教育学学科建设及教育改革和发展为办刊宗旨。《教育与职业》杂志现为旬刊，上旬刊为全彩色印刷，主要刊登有关教育与职业方面综合内容，中、下旬刊内文为黑白印刷，主要刊登教育研究学术论文。本刊已实施《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》，凡欲投稿本刊的作者，敬请阅读本《投稿须知》。国际标准刊号：ISSN1004-3985 国内统一刊号：CN11-1004/G4 国外邮发代号：SM-3318  国内邮发代号：82-139

上旬刊

    读者定位：以毕j府教育行政人员、教育科研为读者主体。

内容：以读者感兴趣的重大、难点、热点教育问题为基本内容。

风格：从民间角度出发，对涉及的问题进行深入报道及探讨。

主要栏目设置及要求
    特稿：作为本刊主打文章，及时、有深度地反映与教育、职业相关的社会热点问题，体现民间性、统战性（包容性、团结性，建言献策）、教育性。

报道：教育新闻事件的反应及追踪。

高端：高层领导、政协委员、人大代表及专家对教育、职业方面的观点、趋势分析，工作部署等。要有新意，要谈得实，有深度，主题突出，有指导性。

观察：对某教育问题、事件进行深度调查及评论。注意题材，特别是要从不同角度找出问题，建言献策。

人物：校长访谈；访谈有影响力、有知名度的各界人士，笔耕论文，请其谈谈对教育相关问题的看法；访谈企业家等，谈企业的用人之道，企业对员工的素质要求，员工培训以及对院校培养人才有何希望等

群星：院校宣传。突出名校，突出学校特色。

纪实：注重真实、鲜活。以原生态反映现实教育中的甜酸与无奈。
    言论：与教育、就业相关的评论
    民办教育：与民办教育相关的文章
    视野：有关国外职业教育、高等教育的文章
    职场：与培训、就业、创业相关的文章、政策(可与相关培训、劳动就业部门及职介、猎头公司联络，寻找培养人才单位与用人单位之间出现的脱节问题及现象，并能提出解决问题的合理化建议。)学校如何与企业相连，促进学生就业
    教育春秋：历史职教人物，写其理论成果、办职教的一些故事，配其照片；职业教育历史
    资讯：国内与教育、职业相关的信息。包括部委文件、中央精神等。

中、下旬刊
    一、主要栏目设置
    1. 研究与探索：教育基本理论研究与实践创新等
    2. 教育管理：学校办学模式、办学体制、人力资源管理、校园文化建设、招生与就业（侧重管理方面）等
    3. 成人教育：成人教育理论和成人教育实践等
    4. 民办教育：民办教育办学模式、管理模式、资金筹措方式等
    5. 农村教育：农村教育政策研究、模式创新和发展战略研究等
    6. 教学理论：教学基本理论研究和教学模式研究等
    7. 教学评估：本科教学评估和高职教学评估的理论与实践探索等
    8. 学科教育：专业人才培养模式、方法和实践探索等
    9. 课程与教材：课程改革、校本课程建设、教材建设、精品课程建设等
    10. 教法研究：学科教学法探索等
    11. 德育研究：思想政治教育、素质教育、道德教育等
    12. 心理健康教育：学生心理健康教育、心理咨询方法和途径、案例研究等
    13. 师资建设：教师教育、教师职业生涯发展、师资队伍建设、教师专业化、师德等
    14. 比较教育：当今发达国家教育思想、教育模式、办学管理研究等
    15. 教育史研究：中外教育史（特别是高等教育史和职业教育史）、教育思想史等
    16. 职业指导：职业分类、职业生涯规划、创业教育及人才需求等
    17. 职业培训：企业培训、劳动力培训等
    18. 实践教学：普通高校、特别是高职院校的实训教学、实验教学建设等
    19. 教育技术：现代教育技术（如网络、多媒体等）理论及应用等
    20. 交流平台：立足于大教育观、关注教育实践、交流教育经验（与教育相关、难以归入上述栏目的文章）
    二、投稿要求
    本刊以繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展为办刊宗旨。杂志定位于教育的决策者、管理者和研究者，核心读者群是教育行业的决策者、管理者和研究者。凡欲投稿本刊的作者，敬请阅读本《投稿须知》。
    1. 选题新颖，观点明确，论据充实，论证严密，语言精炼，资料可靠，能及时反映教育学术研究和教育教学改革实践的最新成果。尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的特色稿件和专家稿件。对于有重大学术理论创新的文稿，本刊将优先发表，稿酬从优。
    2．文稿书写格式及要求。来稿请按如下顺序撰写：文题、作者姓名、摘要（不超过200字）、关键词、作者简介（真实姓名、出生年份、性别、籍贯、工作单位、职务、职称、专业学位和研究方向以及工作单位所在省、市、邮编）、中图分类号、文献标识码、正文、注释、参考文献及英文题目和作者拼音名。若有基金资助或课题经费资助的论文，请在［作者简介］后用［基金项目］注明基金项目名称或课题项目名称及编号。
    • 文题：应简明确切地反映文章的特定内容，以不超过20字为宜，一般不用副标题。
    • 关键词：2～5个，采用教育教学标准主题词，若规定标准词表中无该关键词的可使用自由词。
    • 中图分类号、文献标识码：此两项共占一行。例如：[中图分类号]G42　　[文献标识码]A
    • 图表：凡文字能说明的内容尽量不用表和图。文中的表或图应各有表题、图题，同时必须有相应的表序号和图序号。表中需说明的问题采用*、**、***表示，并置于表的下方加“注：……”。做图要规范，图坐标要设计准确，刻度均匀。
    • 名词使用：文中所用专用名词不要随意缩写，如所用名词过长，而文中又需多次使用，则应在第一次使用时在全名后加圆括号注明缩写。
    • 计量单位：使用我国法定计量单位。标点符号、数字用法等均按国家标准执行。
    • 标题序号：可按四级小标题的格式写：“一、”“（一）”“1.”“（1）”；一级、二级标题另起段，正文另起段；三级、四级小标题不另起段，与正文接排。
    • 注释：注释是对正文中某一特定内容的诠释和说明，用数字加圆圈标注如①②……，置于文后，标注文献类型。中文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份、页码；外文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份、页码。
    • 参考文献：所列参考文献只限作者亲自阅读过的近期公开出版的主要文献，按文中首次出现的次序编号，内部刊物或未公开发表的资料均不列入。参考文献置于注释之后，标注文献类型。中文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份；外文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文献又有外文文献的，请按中文在前、外文在后的顺序分别排列，并以第一作者姓氏的汉语拼音及外文字母为序；外文书名及刊名请用斜体字。若引用文章为电子文献，请注明网络地址及时间。
    • 文献类型：以单字母标识（外加方括号），如专著（普通图书）为［M］，论文集（会议录）为［C］，汇编为［G］，报纸文章为［N］，期刊文章为［J］，学位论文为［D］，研究报告为［R］，专著论文集中析出文献为［A］，未说明的文献为［Z］，数据库为［DB］，电子公告为［EB］，联机网络为［OL］，联机网上数据为［DB/OL］，网上电子公告为［EB/OL］。
    3．常用注释和参考文献标注举例：
    ［注释］
    ①石中英. 知识转型与教育改革［M］.北京：教育科学出版社，2001：40.
    ②陈宇.我国职业资格证书制度的回顾与前瞻［J］.教育与职业，2004（1）：46.
    ③Harris，Peter. Foundations of Public Administration：A Comparative Approach［M］.Hong Kong：Hong Kong University Press，1990：43-46.
    ④Hindson，Colin E. Educational Planning in Vanuatu：An Alternative Analysis［J］.Comparative Education，1995（31）：327-337.
    ［参考文献］
    ［1］滕大春.美国教育史［M］.北京：人民教育出版社，1994.
    ［2］陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学［J］.华东师范大学学报（教育科学版），1989（3）.
    ［3］陶仁骥.密码学与数学［J］.自然杂志，1984，7（7）：527.
    ［4］蒋有绪，郭泉水，马娟，等.中国森林群落分类及其群落学特征［M］.北京：科学出版社，1998.　　
    ［5］（美）约翰·杜威.民主主义教育［M］.王承绪，译.北京：人民教育出版社，1990：10.
    ［6］潘懋元.开展高等教育理论的研究［N］.光明日报，1978-12-07 .
    ［7］Barber，M. The Making of the 1944 Education Act［M］. Guildford and King’s Lynn：Biddles Ltd.1994.
    ［8］Siegal，Harvey. Multiculturalism，Universalism，and Science Education：in Search of Common Ground［J］.Culture and Comparative Studies，2002（3）.
    ［9］DOWLER L.The research university’s dilemma；resource sharing and research im a trams imstitutiomal emvironmemt［J］.Journal Library Administration，1995，21（1/2）：5-26.
   4．多作者文稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，通知用稿后不再改动。
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本文编号：2015