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德育教育如何在"5 + 2 = 0"中找希望

发布时间:2014-07-24 12:34

  【摘要I‘5 +2 =0"是很多教育界人士对社会环境、家庭教育对学校德育带来的消极影响的担忧。其实,社会、家庭的诸多问题正是学校教育要研究和解决的问题c我们只要积极地在"5 +2 =0"中找希望,就能够逐步实现5 +2~7的理想教育境界。

  【关键词]1:怠育教育社会环境家庭教育2∞9年7月14日《中国青年报》登摘了一篇题为《家长酣酒放纵却要 求孩子优秀一一学校教育为何失效》的文章,对学校教育提出了新课题。文中说,经过调研发现..对不少孩子而言,5天学校的德育成果还来不及巩固,就可能在周末的两天中因受外来不良影响而消失殆尽。"文章中更加忧虑地写到,"调研中我们发现,5+2=0现象在成绩差的学生中有,在成绩优异的同学中也同样存在"并提出,这是"由于学校和家庭教育的不足造成的"。究其实质,是不良社会环境、家庭教育对学校教育带来的抵消作用给人们带来的忧虑。那么,学校教育在如此氛围下不可以消极无为,而要更加积极地开展工作。

  一、有效减弱网络的负面影晌

  谈及不良社会环境对德育教育带来的抵消作用,我们很容易想到网络的负面影响。"在开放的信息化时代,青少年成长的环境十分复杂,如‘过把瘾就死'的游戏人生观念,如无深度无理想无责任无意义的消极人生观念,如金钱至上、消费至上的生活观念等等,都会对青少年的心理和精神世界产生消磨和腐蚀作用。"长春市政协委员、东北师范大学党委副书记柳海民表示,现今中小学生对网络的利用非常单一,主要是玩游戏和聊天,而不是学习o他认为,网络的负面影响严重干扰着学校德育的正面作用,不健康网站对未成竿人的人生观、世界观和价值观的形成,产生了严重误导,必须净化网络市场,否则学校教育的成果将功亏簧。

  面对网络,一些学生直言..感觉自己像个英雄,没人是我的对手。可从网吧出来,又还原成普通人,要面对令人发晕的书本。每次成绩不好,家长都会发火……我也想改变。"那么,面对这样的现实问题,我们的德育题材就可以是:虫口何从虚拟的网络回到现实的生活。让学生懂得,不能沉溺于网络之中,不要简单地将现实世界与网络虚拟世界作比较,更不能在虚幻中等待海市属楼。

  网络时代的教师们要更多地利用网络促进教育教学。首先,笔耕文化传播,教师要及时学习掌握计算机网络技术,不能提及"网络"便在学生面前表现的一无是处。其次,要将所教学科与计算机网络技术进行整合,不能在如此发达的信息化时代里依然左手教材右手粉笔。新加坡小学道德教育非常重视多媒体技术的运用,政府大力推进电脑的使用。无论校内的课堂,还是校外的报告会,主持人都运用多媒体制作出形式多样、画面活泼、重点鲜明的Powerpoint,在教室或者礼堂中用Projector投射到大屏幕上,为学生能提供 图、文、声、像多方面信息,对学生们产生巨大的吸引力。



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