幼儿园小班师幼体态语的现状研究

发布时间：2024-02-03 16:02

　　师幼互动是学前教育领域的研究重点,众多学者、专家都从不同角度进行了研究,并取得了丰厚的研究成果,但师幼体态语的研究还是一片空白。体态语作为一种非语言符号,是促进师幼关系发展的重要因素之一,因此本研究以师幼体态语作为切入点,试图探讨幼儿园小班师幼体态语的现状。本研究主要采用了观察法、访谈法,选取了沈阳市S幼儿园3个小班的教师和幼儿作为研究对象,对幼儿园小班师幼体态语的现状进行了调查研究,研究主要包括以下五个方面:第一章,从整体上简要阐述了选题缘由、研究意义、文献综述以及核心概念界定。第二章,阐明了研究对象、研究方法以及研究资料的整理与分析。第三章,呈现了幼儿园小班师幼体态语的调查结果并进行了原因分析。通过对研究资料的整理与分析,从师幼体态语的总体状况、持续时间、活动类型、交往主题和体态性质五个方面对幼儿园小班师幼体态语进行了现状描述与原因分析。第四章,探究了幼儿园小班师幼体态语存在的问题并进行了原因分析。存在问题有以下五个方面:师幼体态语局限于面部体态;体态语持续时间短且使用频率低;体态语的活动类型分布不均衡且忽略“边缘幼儿”;体态语以管理性和教育性主题为主而忽略情感性;中负向体态偏多而...

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1幼儿教师体态语分布条形图

第三章调查结果与分析本章从质量结合的角度呈现小班师幼体态交往的实际状况。本研究共收集幼体态语的有效事件，采用频数记录的方法对师幼交往过程中的体态语进。主要分为以下五个方面：师幼体态语的总体状况、不同持续时间中师幼体、不同活动类型中师幼体态语的现状、不同交往主题中师幼体态语的现状....

图3-2幼儿体态语分布条形图

图3-2幼儿体态语分布条形图通过对321个有效交往事件的分析得到幼儿的体态语共892个（见图3-2直接看出幼儿的四种体态语依次呈递减趋势，面部最多，占总体的41%；其总体的27%；再次是手臂部，约占总体的19%；最后是身姿，占总体的14%（二）师幼体态语的总....

图3-3不同持续时间幼儿教师体态语使用频数分布图

为一个未成熟的人，教师各方面的引导与帮助也决定了幼儿是教师的服从者。此外幼儿园幼儿的身体活动方式受到一定程度的约束，最明显的约束行为表现为幼儿长坐在小椅子上，他们不能随意地自由活动，教师为了维持班级秩序很少为幼儿提供走动的机会，所以直接导致了幼儿手臂部和身姿体态的缺失，对于教师的....

图3-4不同持续时间幼儿体态语使用频数分布图

在＞5min持续时间段中依次分布为面部、手臂部、身姿、头部。图3-4不同持续时间幼儿体态语使用频数分布图从图3-4可以看出幼儿体态语在持续时间上按从多到少依次分布为＜1min、1-2min、2-3min、4-5min、＞5min，且主要集中在前两个持续时间段内。在＜1min....

本文编号：3894366