学前教育全日制硕士专业学位研究生培养方案研究

发布时间：2023-04-01 19:48

　　在我国大力发展全日制硕士专业学位研究生的大趋势下,学前教育硕士专业学位在近些年来的发展也十分迅速。同时,随着国家在学前教育领域的投入越来越大,大众对学前教育的认知也日趋全面,在这样的时代背景下,国家、社会对学前教育应用型人才的需求和要求都在不断地提高。如何提高学前教育全日制硕士专业学位研究生的培养质量就显得尤为重要。但由于学前教育硕士专业学位研究生的培养起步较晚,对其培养方案的研究比较少,对此问题也并未足够的重视,就其培养效果来看,并没有完全达到预期的目标。本研究采用文本分析法和比较分析法,对通过随机抽样选取的14所院校的培养方案进行总体和比较的分析。总体分析主要包含对培养方案选取情况的分析和对培养方案具体内容的分析。比较分析主要包含培养目标及要求的分析、学习年限及培养方式的分析和课程设置的分析。经过分析得出目前我国学前教育全日制硕士专业学位培养方案仍存在培养目标不够具体、培养年限过短、培养方式方法较为单一和课程设置不够完善等问题。根据以上的研究结果,研究者提出对学前教育全日制硕士专业学位研究生培养方案的改进建议:1.关于培养目标及要求:增加培养目标中对培养对象身心健康的要求、明确培养...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    一、选题缘由
    二、研究意义
        (一)理论意义
        (二)实践意义
    三、文献综述
        (一)关于专业硕士发展的研究
        (二)关于教育硕士专业学位培养方案研究
        (三)关于学前教育专业硕士培养方案研究
        (四)对已有文献的分析
    四、核心概念界定
        (一)全日制硕士专业学位研究生
        (二)专业学位硕士研究生培养方案
第二章 研究设计
    一、研究目的
    二、研究对象
    三、研究方法
        (一)文本分析法
        (二)比较分析法
    四、研究框架
第三章 学前教育全日制硕士专业学位研究生培养方案总体研究
    一、对学前教育硕士专业学位培养方案的研究结果与分析
        (一)培养工作在全国各个地区开展
        (二)培养工作多集中在师范院校
        (三)培养工作在不同层次的高校中开展
    二、对学前教育硕士专业学位培养方案内容结构研究的结果与分析
        (一)对构成项的研究
        (二)对培养目标及要求的研究
        (三)对学习年限及培养方式的研究
        (四)对课程设置的研究
第四章 学前教育全日制硕士专业学位研究生培养方案比较研究
    一、关于培养目标及要求的比较研究
        (一)培养目标
        (二)学位基础要求
    二、关于学习年限及培养方式的比较研究
        (一)学习年限
        (二)培养方式
    三、关于课程设置的比较研究
        (一)课程结构
        (二)课程内容
第五章 学前教育全日制硕士专业学位研究生培养方案存在的问题及改进建议
    一、培养方案存在的问题
        (一)培养目标及要求存在的问题
        (二)学习年限及培养方式存在的问题
        (三)课程设置存在的问题
    二、对培养方案改进的建议
        (一)对培养目标及要求设置的建议
        (二)对学习年限及培养方式设置的建议
        (三)对课程设置的建议
反思与展望
参考文献
致谢



本文编号：3777756