不同户外环境景观对幼儿角色扮演游戏的承载性分析

发布时间：2022-12-10 22:06

　　幼儿园户外环境景观是影响儿童户外游戏的重要因素,适宜儿童发展的户外环境景观应将自然、游戏和儿童发展有效结合,以促进儿童身心全面协调发展。本研究以某幼儿园18名5～6岁幼儿为研究对象,通过斯米兰斯基量表和游戏检核表,对幼儿在自然园林景观游戏场地和人工游戏场地中发生的角色扮演游戏进行观察评价,以此分析不同户外环境景观对幼儿角色扮演游戏的承载性,结果表明相比于人工游戏场地,自然园林景观游戏场地更易诱发幼儿的角色扮演游戏;幼儿在自然园林景观游戏场地中的角色扮演游戏类型更丰富,游戏水平也更高。幼儿园应走出把角色扮演游戏定位为室内游戏的局限,尽最大努力从空间布局、行为设施、游戏道具等方面设计和创建具有自然气息的户外环境,从而最大限度地支持儿童自发、自主的户外角色扮演游戏,同时让儿童在户外自然园林景观中得到类似大自然的熏陶。 

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究方法
    （一）研究场地
    （二）研究对象
    （三）研究方法
三、研究结果与分析
    （一）参与角色扮演游戏的人次分析
    （二）参与角色扮演游戏的类型分析
    （三）不同场地中角色扮演游戏水平分析
    （四）游戏数量、游戏类型、游戏水平的显著性检验
        1. 检验方法。
        2. 游戏参与人次的显著性检验。
        3. 游戏类型上的显著性检验。
        4. 游戏水平上的显著性检验。
四、讨论
    （一）自然园林景观游戏场地易诱发角色扮演游戏
    （二）自然园林景观游戏场地中发生的角色扮演游戏类型更丰富
    （三）自然园林景观游戏场地中角色扮演游戏的水平更高
五、教育建议
    （一）空间布局
    （二）行为设施
    （三）游戏道具


【参考文献】：
期刊论文
[1]开展大班幼儿户外角色游戏的有效策略[J]. 李娟娟.  学前教育研究. 2018(01)
[2]略谈幼儿角色游戏区的建构——环境材料与自主游戏的实践研究[J]. 蔡超.  福建基础教育研究. 2017(03)
[3]幼儿园区角游戏环境创设的策略[J]. 郑佳,张宪冰,韩威.  长春教育学院学报. 2015(15)
[4]学前儿童的游戏与学习:内在的连结性[J]. 王小英.  学前教育研究. 2013(07)
[5]表演游戏对4～6岁幼儿同伴交往能力的影响[J]. 但菲,冯璐,王琼.  学前教育研究. 2009(08)
[6]浅论幼儿假装游戏的“符号”价值[J]. 李姗泽,李传英.  学前教育研究. 2007(02)
[7]让儿童的游戏亲近大自然[J]. 张新立.  学前教育研究. 2006(05)
[8]游戏对于促进儿童心理发展的作用[J]. 郭力平,许冰灵,李琳.  心理科学. 2001(06)
[9]儿童游戏的认知心理分析[J]. 曹中平.  学前教育研究. 2000(03)

硕士论文
[1]幼儿园角色游戏活动开展现状及策略研究[D]. 金彩虹.信阳师范学院 2018
[2]角色游戏对3-6岁幼儿同伴交往能力影响的实验研究[D]. 董丽媛.山西师范大学 2014
[3]幼儿园中班幼儿角色游戏材料的配备与使用研究[D]. 邓倩倩.广西师范大学 2014



本文编号：3717601