结构游戏中材料投放适宜性研究

发布时间：2022-10-21 10:57

　　结构游戏对学前儿童认知、审美、身体和非智力因素发展具有积极作用。结构游戏材料既是结构游戏的物质支柱,同时对结构游戏的性质、内容等产生影响,可以说结构游戏作为古老的经典游戏一直为幼儿园教育中不可或缺的。总的来说,为幼儿投放游戏材料是结构游戏正常开展的首要条件,投放材料与幼儿参与的积极程度及后期综合能力的提升有着密切的联系。在实践中不难发现,由于投放材料的方式、时间、对象有所不同,相同的游戏材料会产生不同的游戏效果。但结构游戏材料应如何投放,投放多少种类和数量,投放到怎样的环境中才能更好的发挥其价值一直是研究者关心并困扰的话题。本研究采用实验法,从种类、数量及空间密度等不同的三个方面入手,研究结构游戏中材料投放的相关问题。通过教师提名的方式,按比例抽取中班的24名幼儿参与研究,通过全程录像的方式收集资料。此外本研究还采用观察法和作品分析法,通过反复观看视频的方式,对录制的实验资料进行编码与分析。以华爱华（1998）、董素芳（2007）和王滢（2015）研究中针对幼儿积木游戏行为设计的观察表为原型,根据本研究所需要的内容修订观察表,实验前对修订的观察表进行实地观察使用,并针对实地使用中出现的... 

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景与研究意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二、国内外研究现状及述评
        (一)关于结构游戏材料对儿童影响的相关研究
        (二)结构游戏材料投放的研究
        (三)游戏材料适宜性的相关研究
        (四)文献述评
    三、概念界定及理论基础
        (一)概念界定
        (二)理论基础
    四、研究内容
        (一)研究内容
        (二)研究目标
    五、技术路线图
    六、研究的重难点与创新点
        (一)研究的重难点
        (二)研究的创新点
第二章 研究对象及方法
    一、研究对象
    二、研究方法
        (一)实验法及各实验组别的划分
        (二)观察法和作品分析法
        (三)对数据的处理与分析
第三章 结构游戏材料投放数量对幼儿游戏行为的影响
    一、不同积木投放数量的研究结果
        (一)对中班幼儿社会性行为的影响
        (二)对中班幼儿认知性行为的影响
        (三)对中班幼儿争抢行为的影响
        (四)对中班幼儿情感体验的影响
        (五)对中班幼儿建构水平的影响
    二、对于投放积木数量为350块时的讨论与分析
        (一)有利于中班幼儿联合合作行为的发生
        (二)对中班幼儿建构性游戏行为具有促进作用
        (三)能够有效抑制中班幼儿争抢行为的出现
        (四)能够促使幼儿高兴情绪的产生
        (五)有助于中班幼儿建构水平的发挥
第四章 结构游戏材料投放种类对幼儿游戏行为的影响
    一、不同积木投放种类的研究结果
        (一)对中班幼儿社会性行为的影响
        (二)对中班幼儿认知性行为的影响
        (三)对中班幼儿争抢行为的影响
        (四)对中班幼儿情感体验的影响
        (五)对中班幼儿建构水平的影响
    二、对投放积木种类为20种时的讨论与分析
        (一)有利于中班幼儿联合合作行为的发生
        (二)对中班幼儿建构性游戏行为具有促进作用
        (三)能够有效抑制中班幼儿争抢行为的出现
        (四)能够促使幼儿高兴情绪的产生
        (五)有助于中班幼儿建构水平的发挥
第五章 结构游戏空间密度对幼儿游戏行为的影响
    一、不同空间密度的研究结果
        (一)对中班幼儿社会性游戏行为的影响
        (二)对中班幼儿认知性游戏行为的影响
        (三)对中班幼儿争抢行为的影响
        (四)对中班幼儿情感体验的影响
        (五)对中班幼儿建构水平的影响
    二、对空间密度为1.47m2的活动场地的讨论与分析
        (一)有利于中班幼儿联合合作行为的发生
        (二)对中班幼儿建构性游戏行为具有促进作用
        (三)能够有效抑制争抢行为的出现
        (四)能够促使幼儿高兴情绪的产生
        (五)有助于中班幼儿建构水平的发挥
第六章 结论与建议
    一、结论
    二、建议
        (一)按照班级幼儿的实际需求配备数量充足的结构游戏材料
        (二)根据班级投放游戏材料的现状规范游戏材料投放的种类
        (三)按照园所活动场地的空间条件调整材料投放的空间密度
    三、反思
参考文献
附录
    附录1
        《教师关于结构游戏材料投放的访谈提纲》
    附录2
        《结构游戏材料投放观察记录表》(一)
        《结构游戏材料投放观察记录表》(二)
        《结构游戏材料投放观察记录表》(三)
        《结构游戏材料投放观察记录表》(四)
        《CA积木建构评分系统》(五)
        搭建技能水平参照表
    附录3
        实验材料明细表(一)
        实验材料明细表(二)
致谢
作者简介
附件


【参考文献】：
期刊论文
[1]提升幼儿园建构游戏质量的策略[J]. 邵爱红.  学前教育研究. 2016(10)
[2]基于中班幼儿结构游戏特点探讨游戏材料的有效投放[J]. 田茵.  亚太教育. 2016(21)
[3]关于幼儿园游戏物质环境的研究综述[J]. 李阳,曾彬.  现代教育科学. 2016(07)
[4]幼儿园玩教具配备规范的内容与实效分析——以积木配备为例[J]. 潘月娟,刘焱,杨晓丽.  学前教育研究. 2016(07)
[5]多元方式投放低结构材料推动幼儿自主学习[J]. 刘艳玲.  生活教育. 2016(12)
[6]幼儿园建构游戏开展现状与对策[J]. 张悦.  考试周刊. 2016(35)
[7]论幼儿园结构游戏中教师的指导策略[J]. 葛爽.  赤峰学院学报(自然科学版). 2016(03)
[8]论幼儿园建构游戏的材料投放及有效推进[J]. 傅红玲.  福建基础教育研究. 2015(12)
[9]幼儿园区域活动中游戏材料的投放策略[J]. 宋婷婷.  新一代. 2015(09)
[10]国外幼儿园装备规范的比较研究[J]. 刘焱,石晓波.  比较教育研究. 2014(09)

硕士论文
[1]3～6岁幼儿结构表征的发展[D]. 田蜜.南京师范大学 2016
[2]幼儿园结构游戏中的教师指导研究[D]. 宋娜.浙江师范大学 2015
[3]辅助材料的投放方式对幼儿积木游戏行为的影响[D]. 王滢.天津师范大学 2015
[4]幼儿选用积木行为特点的研究[D]. 孙楠楠.南京师范大学 2015
[5]中班幼儿结构游戏中的教师指导研究[D]. 刘玉.辽宁师范大学 2015
[6]幼儿园结构游戏中的教师指导研究[D]. 陈霞.山东师范大学 2014
[7]材料结构及投放方式对幼儿创造性想象的影响研究[D]. 黄玉娇.西南大学 2014
[8]幼儿园中班幼儿角色游戏材料的配备与使用研究[D]. 邓倩倩.广西师范大学 2014
[9]幼儿园户外活动区材料投放方式与幼儿游戏行为的研究[D]. 周兰.沈阳体育学院 2014
[10]幼儿教师的适宜性行为研究[D]. 陈瑞倩.辽宁师范大学 2014



本文编号：3695502