幼儿园开放式体育活动存在的问题及改进策略

发布时间：2022-02-18 16:46

　　开放式体育活动旨在为幼儿创造一个开放、自由、互动的活动环境,以促进其身心全面发展,具有开放性、体验性等特点。受传统体育活动模式及教师专业素质的限制,当前幼儿园在实施开放式体育活动时存在教师观念认识不足、忽视环境的开放性和幼儿的多重活动体验等问题,为此需要在提升教师专业素质的基础上优化开放式体育活动课程设置,并注意在实施过程中强化幼儿的主体地位。 

【文章来源】：学前教育研究. 2019,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、幼儿园开放式体育活动的特点、存在的问题及其原因探析
二、幼儿园开放式体育活动的改进策略


【参考文献】：
期刊论文
[1]生命论对儿童敏感期理论的检讨与超越[J]. 罗碧琼,唐松林,盛红勇.  学前教育研究. 2018(11)
[2]“我的运动我做主”——幼儿园自主式运动游戏的组织与实施[J]. 刘雪芬.  幼儿教育研究. 2018(03)
[3]非结构化儿童体育游戏的价值及其开展[J]. 刘大维,胡向红,曾小玲.  学前教育研究. 2017(12)
[4]幼儿园低结构化运动器材的开发与运用[J]. 张青.  学前教育研究. 2017(07)
[5]幼儿园开放式体育课程的建构初探[J]. 李欢.  课程教育研究. 2017(12)
[6]运用开放性材料促进幼儿运动经验发展的实践探索[J]. 曾莉,申晓燕.  学前教育研究. 2017(01)
[7]幼儿园开放性区域活动指导探索[J]. 陈宁.  福建基础教育研究. 2016(09)
[8]幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践[J]. 冯萍.  教育与教学研究. 2015(02)
[9]上海市3-6岁幼儿参与园外体育运动的现状分析[J]. 苏坚贞,冷小刚,王琛夏,沈蕾,姚雨齐.  学前教育研究. 2012(09)
[10]开放性幼儿体育活动的实践探索[J]. 谢晓珺.  教育导刊.幼儿教育. 2005(11)



本文编号：3631186