地方高校学前教育专业教育见习存在的问题及对策——以湖北文理学院为例

发布时间：2022-02-18 10:13

　　教育见习是学前教育专业人才培养方案中必不可少的一环,是地方高校应用型人才培养的重要途径。文章以湖北文理学院学前教育专业为例,从学生、高校、幼儿园三方面分析目前学前教育专业教育见习存在的问题。针对这些问题,提出了相应的解决对策。 

【文章来源】：襄阳职业技术学院学报. 2020,19(01)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、地方高校学前教育专业人才培养中教育见习的价值
二、地方高校学前教育专业教育见习存在的问题
    （一）学生存在的问题
    （二）高校存在的问题
    （三）幼儿园存在的问题
三、解决地方高校学前教育专业教育见习问题的对策
    （一）对学生问题的解决对策
    （二）对高校问题的解决对策
    （三）对幼儿园问题的解决对策


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育专业见习管理问题与对策探析[J]. 尹慧亚.  河南教育(职成教). 2018(09)
[2]基于卓越教师培养的“4+1”实践教学体系构建[J]. 周炎根,黄俊.  扬州大学学报(高教研究版). 2018(04)
[3]教育见习对学前教育专业学生的影响及优化策略——以Z学院为例[J]. 时艳芳,吕晓炜.  陕西学前师范学院学报. 2018(04)
[4]教育见习:教师教育的一贯性[J]. 魏彦红.  河北师范大学学报(教育科学版). 2007(03)



本文编号：3630650