陕西高职院校学生职业道德教育的问题与对策
发布时间：2024-03-09 20:29
高职院校作为我国高等教育中一支重要的新生力量,肩负着培养“面向生产、建设、管理和服务第一线需要的‘下得去,留得住、用得上’,实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”的重任。高职院校的毕业生是我国新增劳动力的重要来源,其职业道德水平在很大程度上影响了从业人员队伍的整体职业道德水平。经济的发展和社会的进步对人的素质要求愈益提高:不仅对专业技能的要求越来越高,同时对人的职业道德素质的要求也越来越高。因此,加强我国高职院校学生职业道德教育,不仅能使大学生的职业道德素质得到较大程度的提高,帮助他们以后更顺利的走向工作岗位,而且也能提高社会对职业道德的认识水平,进而对社会主义和谐社会的建设也能起到一定的促进作用。所以,加强我国高职院校学生的职业道德教育意义重大而深远。 近年来,我国高职院校学生职业道德教育得到了前所未有的关注,也取得了显著的成效。但是,我们也要清醒地认识到,高职院校学生职业道德教育的发展远远滞后于高职院校自身的发展,也滞后于社会的需求。就目前掌握的材料看,相关的学术论文虽然有一些,但多数研究过于拘泥于理论描述;虽已有学者做了些实证材料,却只是凤毛麟角,不够全面。为了促进高职学生职...
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 导论
1.1 选题的目的和意义
1.1.1 研究目的
1.1.2 选题的意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内职业道德教育研究现状
1.2.2 国外职业道德教育研究现状
1.3 研究的思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究的方法
1.4 预期结果
1.5 创新之处
第二章 高职院校学生职业道德教育的含义及特殊性
2.1 高职院校职业道德教育的含义
2.1.1 职业道德
2.1.2 高职院校学生职业道德教育
2.2 高职院校学生职业道德教育的特殊性
2.2.1 培养目标的职业性更突出
2.2.2 教学内容的实用性更强
2.2.3 教学形式更灵活
2.2.4 教育对象自身的特点
第三章 陕西高职院校学生职业道德教育的现状
3.1 陕西高职教育发展概况
3.2 陕西高职院校职业道德教育现状调查
3.2.1 问卷要素介绍
3.2.2 陕西高职院校职业道德教育现状的调查结果分析
第四章 高职院校职业道德教育存在的问题与成因分析
4.1 高职院校职业道德教育存的主要问题
4.1.1 职业道德教育观念滞后、不够科学
4.1.2 职业道德教育内容缺乏时代性和行业性
4.1.3 职业道德教育的方式方法过于简单
4.1.4 职业道德教育师资力量短缺，教学质量不高
4.1.5 职业道德教育评价方式简单，缺乏科学合理的评估体系
4.2 高职院校职业道德教育存在问题的成因分析
4.2.1 从社会转型期和市场经济的大环境来分析
4.2.2 从高职学生自身的特点来分析
4.2.3 从高职院校职业道德教育本身存在的问题来分析
第五章 增强高职院校职业道德教育实效性的对策
5.1 更新职业道德教育观念，强化学生的主体地位
5.1.1 要树立“以学生为本”的德育理念，强化学生的主体地位
5.1.2 要以学生的职业道德需求为出发点，来实施教育策略
5.2 加强职业道德教育教材建设，内容突出时代性和行业性
5.2.1 职业道德教育教材的内容要突出时代性
5.2.2 职业道德教育教材的内容要体现行业性
5.3 创新职业道德教育的方法，实施开放式、实践性教学模式
5.3.1 创新理论教学的方法
5.3.2 加强校园文化建设，实行开放式教育
5.3.3 加强与企业、行业的紧密结合，实施实践性教育
5.4 加强高职院校职业道德教育师资队伍建设
5.4.1 要建立一支高素质、高水平的专职教师队伍
5.4.2 选聘社会名流、企业专家充实兼职教师队伍
5.5 增强高职院校职业道德教育实效性的保障措施
5.5.1 加强对职业道德教育的领导
5.5.2 加大对职业道德教育的经费投入
5.5.3 加强对高职院校职业道德教育效果的评估研究，确立完善的评价体系
注释
参考文献
附录
致谢
作者简介
本文编号：3923903
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 导论
1.1 选题的目的和意义
1.1.1 研究目的
1.1.2 选题的意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内职业道德教育研究现状
1.2.2 国外职业道德教育研究现状
1.3 研究的思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究的方法
1.4 预期结果
1.5 创新之处
第二章 高职院校学生职业道德教育的含义及特殊性
2.1 高职院校职业道德教育的含义
2.1.1 职业道德
2.1.2 高职院校学生职业道德教育
2.2 高职院校学生职业道德教育的特殊性
2.2.1 培养目标的职业性更突出
2.2.2 教学内容的实用性更强
2.2.3 教学形式更灵活
2.2.4 教育对象自身的特点
第三章 陕西高职院校学生职业道德教育的现状
3.1 陕西高职教育发展概况
3.2 陕西高职院校职业道德教育现状调查
3.2.1 问卷要素介绍
3.2.2 陕西高职院校职业道德教育现状的调查结果分析
第四章 高职院校职业道德教育存在的问题与成因分析
4.1 高职院校职业道德教育存的主要问题
4.1.1 职业道德教育观念滞后、不够科学
4.1.2 职业道德教育内容缺乏时代性和行业性
4.1.3 职业道德教育的方式方法过于简单
4.1.4 职业道德教育师资力量短缺，教学质量不高
4.1.5 职业道德教育评价方式简单，缺乏科学合理的评估体系
4.2 高职院校职业道德教育存在问题的成因分析
4.2.1 从社会转型期和市场经济的大环境来分析
4.2.2 从高职学生自身的特点来分析
4.2.3 从高职院校职业道德教育本身存在的问题来分析
第五章 增强高职院校职业道德教育实效性的对策
5.1 更新职业道德教育观念，强化学生的主体地位
5.1.1 要树立“以学生为本”的德育理念，强化学生的主体地位
5.1.2 要以学生的职业道德需求为出发点，来实施教育策略
5.2 加强职业道德教育教材建设，内容突出时代性和行业性
5.2.1 职业道德教育教材的内容要突出时代性
5.2.2 职业道德教育教材的内容要体现行业性
5.3 创新职业道德教育的方法，实施开放式、实践性教学模式
5.3.1 创新理论教学的方法
5.3.2 加强校园文化建设，实行开放式教育
5.3.3 加强与企业、行业的紧密结合，实施实践性教育
5.4 加强高职院校职业道德教育师资队伍建设
5.4.1 要建立一支高素质、高水平的专职教师队伍
5.4.2 选聘社会名流、企业专家充实兼职教师队伍
5.5 增强高职院校职业道德教育实效性的保障措施
5.5.1 加强对职业道德教育的领导
5.5.2 加大对职业道德教育的经费投入
5.5.3 加强对高职院校职业道德教育效果的评估研究，确立完善的评价体系
注释
参考文献
附录
致谢
作者简介
本文编号：3923903
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