中职学生学习态度及其影响因素研究

发布时间：2024-01-29 14:17

　　随着国家产业升级和经济结构调整速度不断加快,我国对职业人才的需求也愈发迫切,职业教育重要地位愈发凸显。2019年4月,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,是在国家层面上对职业教育改革提出的纲领性文件。《方案》中开篇的首句“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”,在国家层面上进一步明确了职业教育的定位,对推进职业教育的发展具有重要意义。随着职业教育不断发展,职业院校规模和数量逐年提升,职业院校学生群体也在不断发展壮大。中职学生作为职业领域人才的萌芽,其学习态度将直接影响学习水平和职业人才质量。当前中职学生学习态度存在一定问题,厌学、逃课等现象较为常见,学生普遍缺少学习兴趣和积极性。鉴于以往学者对学习态度研究主要集中于大学和中小学,有关中职学生学习态度研究较为匮乏,笔者对中职院校学生学习态度及其影响因素进行研究。一方面能够补充职业教育领域的相关研究;另一方面对改进中职学生学习态度,提高中职学生教育质量等实践都具有重要意义。本研究采用王丽娟编制的《中职学生学习态度调查问卷》为调查工具,对天津、河北、湖北、浙江的四所中职院校共537份有效问卷进行分析。结果表明:中职学生学...

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中文摘要
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第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 现实意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 国外研究综述
        1.3.2 国内研究综述
    1.4 概念界定
        1.4.1 态度
        1.4.2 学习态度
        1.4.3 中职学生
第2章 理论基础
    2.1 学习态度结构
    2.2 信息传递理论
    2.3 认知失调理论
第3章 中职学生学习态度调查研究
    3.1 研究方法
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究工具
        3.1.3 研究对象
    3.2 学习态度与三个维度情况分析
        3.2.1 学习态度描述性统计
        3.2.2 学习态度与三个维度之间相关分析
        3.2.3 学习态度三个维度之间相关分析
    3.3 不同人口学变量的被试学习态度差异分析
        3.3.1 四层级学业成绩的被试在学习态度上的差异分析
        3.3.2 五种手机使用时长的被试在学习态度上的差异分析
        3.3.3 升学班与就业班的被试在学习态度上的差异分析
        3.3.4 班委与非班委在学习态度上的差异分析
        3.3.5 三种家庭沟通频率的被试在学习态度上的差异分析
        3.3.6 独生子女与非独生子女在学习态度上的差异分析
        3.3.7 男生与女生在学习态度上的差异分析
        3.3.8 三个年级的被试在学习态度上的差异分析
        3.3.9 城镇与乡村的被试在学习态度上的差异分析
第4章 影响中职学生学习态度的因素分析
    4.1 学习心态因素
    4.2 自控能力因素
    4.3 课程设置因素
    4.4 师生关系因素
    4.5 家庭氛围因素
    4.6 父母期望因素
第5章 改善中职学生学习态度的建议
    5.1 建立自信心态
    5.2 改进学习习惯
    5.3 优化课程设置
    5.4 构建师生关系
    5.5 营造家庭氛围
    5.6 提出合理期望
第6章 结论
参考文献
致谢
申请学位期间的研究成果及发表的学术论文
附录 Ⅰ



本文编号：3888306