思维导图在中职《旅游概论》课程教学中的应用研究

发布时间：2023-11-25 02:49

　　伴随信息化时代的来临,现有知识体系迎来了前所未有的更新速度。从农牧时代到信息化时代,教育与时代的发展步伐高度一致,教育是时代发展的产物,时代在教育的推动下不断进步,两者相互依存、共融互生。然而,当前我国中职阶段仍以“重知识灌输、轻方法创新”的传统教学模式为主,这对于培养中职学生自我学习能力、适应未来职业发展要求、实现社会人生价值等具有明显束缚作用,尤其对于学科交叉鲜明、知识结构复杂、内容更新迅速的旅游专业来说,则显得更为重要。大脑的信息加工是信息化时代个体发展所必需的一项重要能力要求,思维导图作为促进大脑思维激发与整理的一种非线性可视化思维工具,是契合当前信息化时代发展的一种新型教学手段,它对于提高个体自我学习能力、降低个体知识的认知难度、帮助个体树立全局思维、激发学生的学习热情等都具有重要的应用价值。由此,本研究通过运用文献研究法、访谈交流法、问卷调查法、教育实验法等研究方法,基于双重编码理论、建构主义学习理论以及脑科学理论等理论体系,以长沙市某中等职业学校一年级旅游服务与管理专业的学生为例,分三个阶段进行教学实践:首先是实验准备阶段,主要基于问卷调查和访谈交流两种方法手段,全面摸底...

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究目的与意义
        一、研究目的
        二、研究意义
    第三节 国内外相关文献综述
        一、国外文献综述
        二、国内文献综述
        三、相关研究述评
    第四节 研究内容、方法与技术路线
        一、研究内容
        二、研究方法
        三、技术路线
    第五节 创新之处
第二章 思维导图概述与相关理论基础
    第一节 思维导图概述
        一、思维导图起源
        二、思维导图定义
        三、思维导图制图方法
        四、思维导图绘制途径
    第二节 相关理论基础
        一、双重编码理论
        二、建构主义学习理论
        三、脑科学理论
第三章 中职旅游专业学生学习现状调查与实验研究设计
    第一节 学习现状调查
        一、基于问卷调查的中职旅游专业学生学习现状分析
        二、基于访谈交流的中职旅游专业学生学习现状分析
        三、中职旅游专业学生学习现状总结
    第二节 实验研究设计
        一、实验研究目的
        二、实验研究对象
        三、实验研究变量
        四、实验研究设想
        五、实验时间设定
第四章 思维导图在中职《旅游概论》课程中的教学应用实践
    第一节 思维导图阶段训练
        一、第一阶段——教师指导认识思维导图
        二、第二阶段——师生合作绘制思维导图
        三、第三阶段——自主练习完善思维导图
    第二节 具体应用课例选择
        一、教材与思维导图的契合分析
        二、具体课例选择
    第三节 教学实践过程设计
        一、学情分析
        二、教学目标
        三、教学重难点
        四、教学实施过程
    第四节 思维导图绘图效果评价与分析
        一、小组绘制思维导图的评价与分析
        二、个人绘制思维导图的评价与分析
    第五节 教学实践过程的反思
第五章 思维导图应用于中职《旅游概论》课程教学的实验结果分析
    第一节 基于问卷调查的中职生思维导图实验应用效果分析
    第二节 基于访谈交流的中职生思维导图实验应用效果分析
    第三节 基于成绩对比的中职生思维导图实验应用效果分析
        一、思维导图实验前成绩对比分析
        二、思维导图实验后成绩对比分析
第六章 研究结论、不足与展望
    第一节 研究结论
    第二节 研究不足
    第三节 研究展望
参考文献
附录1 :中职生《旅游概论》课程学习现状调查问卷
附录2 :学生与教师实验前访谈记录
附录3 :思维导图应用于《旅游概论》课程实践的调查问卷
附录4 :实验后学生访谈记录
致谢



本文编号：3867120