新疆高职院校学生人文教育的现状及对策探析

发布时间：2023-10-22 11:36

　　“人文教育”就是传授人文知识和人文精神并把其内化为人文素质的教育活动。这里的“人文知识”和“人文精神”,包括中华民族几千年来的优秀传统文化、国外民族的优秀文化,更包括以马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神基本内容的社会主义核心价值体系,它们是人类发展史上创造、积累和传承下来的文化结晶和精神财富。随着西部大开发的热潮和国家教育方针的调整,新疆高职院校如雨后春笋般蓬勃发展起来,短短几年,从无到有,由弱到大,无论是招生规模、在校人数还是学校数量,均占新疆高等教育半壁江山。几年来,已为新疆培养十余万高等实用技术人才,为新疆的经济发展和社会进步做出了巨大的贡献。 结合新疆的实际情况,发掘符合新疆高职教育特点的人文教育模式,把职业教育和人文教育并举,既要培养出拥有高技术的实用人才,更要让这些人才为社会主义服务、为新疆服务,这是本文研究的重点和难点,也是本文的创新之处。本文的研究是在充分调研的基础上,通过问卷调查、访谈、观察等方法,结合国内相关资料加以综合,借鉴其他省、市学生人文教育发展趋势和经验,结合新疆实际情况,从历史和现实的角度深...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
引言
    （一） 研究的意义
    （二） 研究的目的
    （三） 研究的方法
    （四） 关于“人文教育”文献综述
一、新疆高职院校学生人文教育的重要意义
    （一） 人文教育的概念界定
    （二） 人文教育的内容及特征
    （三） 新疆高职院校学生人文教育的必要性
二、新疆高职院校学生人文教育的现状及存在问题的原因分析
    （一） 新疆高职院校学生人文教育取得的成绩
    （二） 新疆高职院校学生人文教育存在的问题
        1. 学生的人文素质的整体程度偏低
        2. 人文教育课程欠缺高职教育特色
        3. 人文教育课程的内容缺乏特殊要求
        4. 人文学科的教学方式过于单一
    （三） 新疆高职院校学生人文教育存在的问题的原因分析
        1. 新疆高职院校的“快速成长”导致人文教育欠缺
        2. 新疆高职教育在发展过程中有重技术轻人文的倾向
        3. 功利主义的价值取向影响学生人文素质的养成
        4. 人文教育的教师激励机制和软硬件投入不够
三、新疆高职院校加强学生人文教育的途径
    （一） 确立人文教育与科学技术教育相融合的办学理念
    （二） 以人文素质的养成为目标进行专业渗透和课程整合
        1. 要确立大教育理念
        2. 专业教学以培养学生的人文精神为主
        3. 专业课教学应适当渗透文学艺术以激发学生的创造性思维
    （三） 构建具有人文特色的校园文化
        1. 强化以领导为核心的校园文化建设运行机制
        2. 加强师资保障夯实特色校园文化基础
        3. 拓展新途径以丰富人文特色校园文化
    （四） 建设新疆高职特色的“双师型”高素质师资队伍
        1. “双师型”教师的涵义及特征
        2. “双师型”教师队伍建设的措施
    （五） 建立适合新疆高职院校学生人文教育的评价体系
        1. 确立对学生人文素质的评价指标
        2. 建立科学灵活的人文教育评价机制
        3. 加强过程性评价与终结性评价的结合
结束语
注释
参考文献
在读期间发表论文清单
致谢



本文编号：3856440