广州市中职生的道德问题及学校德育创新研究

发布时间：2023-01-09 14:09

　　伴随当今社会的现代化进程,青少年的道德问题越来越成为人们关注的焦点,而在青少年道德教育中起主导作用的学校德育目前尚处于低效的状态。作为青少年德育重要组成部分的中职生道德教育更是令人担忧。我们通过对广州市具有代表性的五所职业中学学生的问卷调查和访谈,认为当前职业中学学生的道德存在着政治观念淡薄,功利思想明显;学习动力不强,就业准备不足;是非观念模糊,纪律观念松散;自控能力不强,言行脱节严重;人际交往失当,信任度较低;日常行为偏差,课余生活欠健康;法制意识淡漠,性道德困惑等问题。造成这些问题的原因是多方面的:从社会来看,有道德的“无序”、伦理的困惑、互联网的发展等原因;从家庭来看,有家长对社会道德问题的悲观判断、家庭教育的片面化、家庭物质条件的差异、家庭群体的特殊变化等原因;从学校来看,有重规范传授,轻主体需求,重单向灌输,轻平等对话,重学生管教,轻养成教育,重技能教育,轻人文教育等原因;从学生自身来看,有学生认识落后和学生的心理障碍等原因。中职德育要走出困境,就必须结合职业中学学生特点和职业中学教育特点,进行德育创新:首先,中职德育创新的根本在于德育观念的与时俱进;其次,中职德育创新的主... 

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
前言
一、广州市中职生道德问题的主要表现
    (一) 政治观念淡薄，功利思想明显
    (二) 学习动力不强，就业准备不足
    (三) 是非观念模糊，纪律观念松懈
    (四) 自控能力不强，言行脱节严重
    (五) 人际交往失当，信任度较低
    (六) 日常行为存在偏差，课余生活不够健康
    (七) 法制意识淡漠，性道德困惑
二、广州市中职生道德问题的成因分析
    （一） 社会原因
        1、社会转型期暂时的道德“无序”状态造成了中职生的道德迷茫
        2、现代科技发展带来的伦理困惑影响了中职生道德观念的确立
        3、互联网的迅猛发展严重影响了中职生心理和行为的健康发展
    （二） 家庭原因
        1、家长对社会道德问题的悲观判断弱化了学校德育的正面效应
        2、职中学生家庭教育的片面化造成与学校德育的疏离
        3、职中学生家庭教育中的其它问题
    (三) 学校原因
        1、重规范传授，轻主体需求
        2、重单向灌输，轻平等对话
        3、重学生管教，轻养成教育
        4、重技能教育，轻人文教育
    （四） 学生自身原因
        1、学生的思想认识落后
        2、学生的心理障碍
三、广州市中等职业学校的德育创新
    （一） 中职德育创新的根本在于德育观念的与时俱进
    （二） 中职德育创新的主线是公民基本道德规范和职业道德品质的培养
    （三） 中职德育创新的重点是德育教学的改革与创新
    （四） 中职德育创新的突破口是在于学生健全人格的培养
    （五） 中职德育创新的亮点在于创新能力和创业能力的培养
    （六） 中职德育创新的活力在于开展丰富多彩的校园文化活动
    （七） 中职德育创新的关键在于形成德育合力
结语
注释
主要参考文献
附：调查问卷样张
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]论公民道德建设与青少年思想道德教育[J]. 龙清华.  贵州教育. 2004(08)
[2]与时俱进 树立新型德育观[J]. 王汉清.  承德民族职业技术学院学报. 2004(02)
[3]以课程改革为抓手 激活政治课教学[J]. 朱蕴丽.  江西教育科研. 2004(06)
[4]影响中职生心理健康的因素及对策[J]. 周武兵.  卫生职业教育. 2004(07)
[5]浅谈中职教育的德育创新[J]. 王琳.  西北成人教育学报. 2004(01)
[6]中等职业学校开展创业教育存在的问题及成因分析[J]. 刘颖,咸桂彩.  职业技术教育. 2004(07)
[7]大学生创新能力培养之我见[J]. 岳晓东.  高等教育研究. 2004(01)
[8]大学生创新精神和创新能力的培养[J]. 韩雅丽.  经济师. 2004(01)
[9]中职学校德育课人文精神的培养[J]. 张瑞洪.  中国职业技术教育. 2003(28)
[10]学校德育必须与时俱进[J]. 魏萍,袁益强.  辽宁教育行政学院学报. 2003(07)



本文编号：3729322