地方高校硕士研究生“四全”双创人才培养模式的探索与实践

发布时间：2024-01-30 06:27

　　研究生层次的创新创业人才是"双创"人才培养的高地。针对地方高校研究生创新创业人才培养模式中存在的问题,构建了全环境双创引领、全过程双创实践、全方位双创培养、全要素"三为"双创保障体系的"四全"双创人才培养模式,并根据学校的实际情况进行了实践,取得了较好成效,并进行了广泛的推广和运用。

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【文章目录】：
一引言
二地方高校研究生“双创”人才培养存在的问题
三地方高校研究生“四全”双创人才培养模式的构建
    （一）全环境双创引领，构建“三位一体”的研究生双创体系
        1. 双创意识引领，解决双创意识不足问题。
        2. 双创环境先行，解决双创环境约束问题。
        3. 双创师资培养与引智并重，解决双创师资水平不高问题。
    （二）全过程双创实践，构建“五向联动”的全流程双创实践体系
        1. 双创教育与实践基地实训结合，化解双创教育与双创实际脱节。
        2. 双创模拟实践平台预演，化解双创实践流程脱节。
        3. 专业实习与平台孵化相结合，化解双创实践与实际脱节。
    （三）全方位双创培养，构建“三化”双创培养机制
        1. 双创培养机制系统化，解决双创培养机制体制零散化问题。
        2. 双创培养机制专业化，解决双创培养与专业不吻合、不对接问题。
        3. 双创培养机制协同化，解决双创培养双张皮的问题。
    （四）全要素“三为”双创保障体系，解决双创保障体系不完善问题
        1. 建立健全系列政策与制度，为双创保障体系提供制度前提。
        2. 加大实践平台与基地建设，为双创保障体系解决关键约束。
        3. 加大双创师资建设，为双创保障体系提供人员基础。
四地方高校研究生“四全”双创人才培养模式的创新之处
    1.实现了创新创业与学硕专硕培养目标的高度契合。
    2.实现了学术创新与专业实践的高度统一。
    3.实现了“课堂教学→学科竞赛→创新创业”三位一体的良性循环。
五地方高校研究生“四全”双创人才培养模式的推广应用
    （一）成果应用成效
    （二）成果应用推广
        1. 特色鲜明的专业辐射和示范作用。
        2. 开放资源的辐射作用。
        3. 学风教风的示范引领作用。
六结语



本文编号：3889683