翻转课堂教学模式在硕士研究生医学遗传学教学中的应用评价及推广

发布时间：2024-01-20 18:01

　　目的:探索翻转课堂教学模式在硕士研究生医学遗传学教学中应用的可行性。方法:选取2017级选修医学遗传学课程的43位硕士研究生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用翻转课堂教学模式。教学结束后通过问卷调查和课后测试的方式对教学效果进行评价。结果:实验组对教学效果评价较高,且课后测试成绩优于对照组。结论:翻转课堂教学模式能够在硕士研究生医学遗传学课程中应用与推广。

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【文章目录】：
一、 研究对象和方法
    (一)研究对象。
    (二)研究方法。
        1.实验组采用翻转课堂教学模式:
        2.对照组采用传统教师授课教学模式:
        3.实验组和对照组学生统一进授课:
    (三) 教学效果评价。
        1.试卷测试。
        2.问卷调查。
    (四) 统计学方法。
二、结 果
    (一)测试成绩比较。
    (二)学生对翻转课堂接受程度调查。
    (三)学生对课堂教学效果的主观评价。
三、讨 论



本文编号：3881299