硕士研究生学习能力、科研意愿与科研行为:多重中介模型检验

发布时间：2023-11-24 23:26

　　基于山东省5所省属重点大学硕士研究生样本数据,运用因子分析探究学习能力和科研意愿的结构维度,并在此基础上构建科研意愿对硕士研究生学习能力与科研行为影响的中介效应模型,探讨三者之间的作用机理。结果表明:第一,知识整合能力、学习创新能力分别对科研行为具有直接正向影响;第二,认知意愿在专业实践能力与科研行为间起完全中介作用,科研意愿(认知意愿、需求意愿)在知识共享能力与科研行为以及知识获取能力与科研行为间分别产生完全中介作用。探讨三者之间的关系,有利于促进硕士研究生课程学习和科学研究有机结合,提升科研意愿、强化科研行为,进而从整体上提高硕士研究生教育培养质量。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、文献综述与研究假设
    (一)研究生学习能力
    (二)科研意愿
    (三)科研行为
    (四)研究假设
        1.学习能力与科研行为的关系研究
        2.学习能力与科研意愿的关系研究
        3.科研意愿的中介作用研究
二、研究设计
    (一)问卷编制
    (二)数据来源与样本特征
三、实证分析结果
    (一)描述性统计分析
    (二)多重中介效应分析
        1.模型构建及检验
        2.多重中介效应估计结果
            (1)总体模型检验
            (2)科研意愿的多重中介效应检验
四、结论及建议
    (一)研究结论
    (二)研究建议



本文编号：3866808