地方高校教育硕士专业学位研究生培养模式改革研究

发布时间：2023-08-29 23:15

　　地方高校教育硕士专业学位研究生生源质量不够理想,培养过程中专业实践能力训练不足,需要改革培养模式,树立以专业实践能力为重心的培养观。通过优化课程结构,完善实践教学体系,加强实践基地建设,改进研究生指导模式,加强导师队伍建设,注重管理制度建设等措施,可以有效提高教育硕士专业学位研究生培养质量。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2 地方高校教育硕士专业学位研究生培养模式改革的基本思路和观点
    2.1 改革基本思路
    2.2 改革基本观点
        1) 明确培养目标, 重构以实践能力培养为重心的课程结构体系。
        2) 构建“三位一体”实践教学新体系。
        3) 构建高校与实践基地互利共赢合作新机制。
3 突出实践能力培养的教育硕士研究生培养模式改革
    3.1 优化教育硕士培养课程结构, 突出理论课程的实践性
        1) 完善课程体系。
        2) 建立实践研究型作业制度。
    3.2 重构实践教学体系, 强调实践教学的系统性
        1) 重构校内模拟实训课程。
        2) 构建“三位一体”的教育实习新体系。
    3.3 加强实践基地建设, 发挥实践基地在教育实践中的重要作用
        1) 建立“双赢”管理运行机制。
        2) 引导高校师生参加实践基地的教研活动。
    3.4 完善研究生指导模式, 强化学位论文实践导向
        1) 完善研究生指导模式。
        2) 强化学位论文的实践导向。
    3.5 加强导师队伍建设, 提高实践导师指导质量
        1) 培植优秀专兼职导师队伍。
        2) 让校外导师更多地参与研究生的培养工作。
    3.6 注重管理制度建设, 加强教育实习过程管理
        1) 规范教育实习过程管理制度。
        2) 建立教育实习质量目标管理制度。



本文编号：3844477