河南

发布时间：2023-08-13 18:17

　　为了促进教育事业的均衡发展,实现教育的公平化,解决农村教师匮乏和提高农村教育质量等问题,国家发布《教育部关于做好为农村高中培养教育硕士师资工作的通知》并实施“农村高中教育硕士师资培养计划”(简称“硕师计划”),河南省自2004年实施政策以来,为农村中小学教师队伍培养了一大批优秀的人才,提升了农村中小学的教学质量和师资水平。因此,有效落实和改善河南省“硕师计划”的培养过程对今后更好发展起着重要的作用。本研究以河南省“硕师计划”音乐学科硕师生为研究对象,通过在河南省具有培养音乐学科硕师生的院校抽取40名硕师生进行问卷调查,结合任教学校相关领导、培养院校专家学者以及部分在学校集中学习的音乐学科硕师生进行访谈,掌握了河南省“硕师计划”音乐学科的培养现状,发现在培养过程中存在的突出问题有:音乐学科硕师生招生不足、参与“硕师计划”动机失真、教学科目与所学专业不一致、教学设施匮乏,缺乏制度保障、课程设置与进度安排有待优化、服务期满后人才流失现象严重。在相关文献和理论的指导下分析得出这些问题的成因主要是“硕师计划”政策宣传不到位、“硕师计划”培养目标定位笼统、培养院校与任教单位缺少沟通和任教学校对音乐...

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究目的与意义
        一、研究目的
        二、研究意义
    第三节 研究综述
        一、国内研究综述
        二、国外研究综述
        三、研究述评
    第四节 核心概念
        一、硕师计划
        二、音乐学科
    第五节 理论基础
        一、教师专业化理论
        二、终身教育理论
    第六节 研究方法与思路
        一、研究方法
        二、研究思路
    第七节 创新与不足
        一、创新点
        二、不足之处
第一章 河南省“硕师计划”发展概述及实施意义
    第一节 “硕师计划”发展过程
        一、国家政策的引导
        二、政策实施的现状
    第二节 河南省“硕师计划”音乐学科培养实施的意义
        一、有利于建立农村音乐教师补充机制
        二、有利于提高农村音乐教师教育质量
        三、有利于缓解就业压力
第二章 河南省“硕师计划”音乐学科培养现状调查及结果
    第一节 问卷和访谈的设计与实施
        一、问卷的设计与实施
        二、访谈的设计与实施
    第二节 河南省“硕师计划”音乐学科培养现状调查结果
        一、问卷调查结果
        二、访谈调查结果
第三章 河南省“硕师计划”音乐学科培养中存在的问题及成因分析
    第一节 河南省“硕师计划”音乐学科培养中存在的问题
        一、音乐学科硕师生招生不足
        二、音乐学科硕师生参与动机失真
        三、教学科目与所学专业不一致
        四、教学设施匮乏,缺乏基础保障
        五、课程设置与进度安排有待优化
        六、服务期满后人才流失现象严重
    第二节 河南省“硕师计划”音乐学科培养中存在问题的成因分析
        一、“硕师计划”政策宣传不到位
        二、“硕师计划”培养目标定位笼统
        三、培养院校与任教单位之间缺少沟通
        四、任教学校对音乐硕师生重视程度不高
第四章 解决河南省“硕师计划”音乐学科培养中存在问题的对策
    第一节 主管教育部门层面
        一、提高“硕师计划”宣传力度
        二、完善教育部门的监督职能
        三、加大资金投入、提供福利保障
    第二节 培养院校层面
        一、优化健全课程体系
        二、全面落实“双导师”制度
        三、鼓励开展寒暑假授课模式
    第三节 任教学校层面
        一、提高对音乐硕师生的重视程度
        二、丰富课外活动提升农村音乐课教学质量
        三、增加任教学校与培养单位之间的联系
    第四节 音乐硕师生自身层面
        一、树立“终身学习”和“自我反思”意识
        二、丰富音乐教学的方法
结语
附录A 河南省“硕师计划”音乐学科培养现状调查问卷
附录B 任教学校相关教师访谈提纲
附录C 培养院校专家及负责人访谈提纲
参考文献
致谢



本文编号：3841699