教师自主支持和研究生实现幸福感的关系：学习投入的中介作用.pdf

  本文关键词：教师自主支持和研究生实现幸福感的关系：学习投入的中介作用，由笔耕文化传播整理发布。

广西大学学位论文原创性和使用授权声明 本人声明所呈交的论文，是本人在导师的指导下独立进行研究所取得 的研究成果。除己特另tlDIl以标注和致谢的地方外，论文不包含任何其他个 人或集体已经发表或撰写的研究成果，也不包含本人或他人为获得广西大 学或其它单位的学位而使用过的材料。与我一同工作的同事对本论文的研 究工作所做的贡献均己在论文中作了明确说明。 本人在导师指导下所完成的学位论文及相关的职务作品，知识产权归 属广西大学。本人授权广西大学拥有学位论文的部分使用权，即：学校有 权保存并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论 文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行 检索和传播，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。 本学位论文属于： 口保密，在 年解密后适用授权。 日不保密。 请在以上相应方框内打“√” 论文作者签名： 王l钆 日期：如l啤莎R R 指导教师签名：蒙厅乙年 日期：如f脚6 作者联系电话： 电子邮箱： 万方数据 教师自主支持和研究生实现幸福感的关系：学习投入的中介作用 摘要 研究生教育作为我国教育层级中的最高层次，肩负着为国家培养高级 人才的责任。然而，随着我国研究生不断扩招，研究生的质量有下滑趋势， 在一些功利目的的驱使下，人们更多关注学历和文凭，研究生自身的优势 和潜能却被忽视了。同时，针对研究生的心理方面，人们关注的更多的是 其消极的一面，例如压力和焦虑的研究，其积极心理机能未受到应有的重 视。实现幸福感作为幸福感研究的一个新的领域，，关注人们对自身的了解， 尤其是自身优势和潜能的发现，并将自己的潜能

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