武汉理工大学研究生院_《大连理工大学》2004年硕士论文

发布时间：2016-10-12 08:33

  本文关键词：隐性知识与研究生创新能力，由笔耕文化传播整理发布。

《大连理工大学》 2004年

隐性知识与研究生创新能力

齐艳霞  

【摘要】：随着知识经济的发展，知识科学的重要性日益突出。隐性知识作为知识的重要组成部分广泛存在于各个知识领域，并在各个领域中有着不可忽视的地位及作用。了解知识的有关规律尤其是隐性知识与知识创新之间的有关规律，，对以培养学生创新能力为核心的研究生教育有着更为重要的指导作用。本文从追溯隐性知识与显性知识的基本关系及其知识创新的四种基本转化形式入手，阐述了隐性知识在创新中的重要作用，分析了目前我国研究生教育中所培养出来的学生之所以创新能力不强的重要原因之一，即在研究生教育的几个重要的环节忽略了隐性知识的培养和传承问题。文章在分析了研究生创新能力与隐性知识之间的重要关系之后，从知识共享、科研能力、研究生导师、自主学习四个角度提出了丰富研究生的隐性知识含量，进而提高研究生创新能力的途径和手段。

【关键词】：
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G643
【目录】：

0 序言7-11

0.1 论题的引出7-8

0.2 研究的目的与意义8-9

0.3 研究的思路与方法9-11

1 隐性知识的基本概念解析11-18

1.1 隐性知识概述11-13

1.1.1 隐性知识的基本含义、特征和分类11-13

1.1.2 隐性知识在认知结构中的作用13

1.2 隐性知识与显性知识的辩证关系13-18

1.2.1 隐性知识与显性知识的区别14-15

1.2.2 隐性知识与显性知识的联系15

1.2.3 隐性知识与显性知识的相互转化15-18

2 隐性知识与研究生的创新能力18-30

2.1 创新能力的基本概念与特征18-20

2.2 隐性知识与研究生创新能力培养20-30

2.2.1 隐性知识是培养创新思维的关键因素20-22

2.2.2 隐性知识是形成创新意识的重要基础22-24

2.2.3 隐性知识是知识经验的重要组成部分24-26

2.2.4 隐性知识显性化是创新实践的重要目标26-30

3 丰富隐性知识含量，培养研究生的创新能力30-46

3.1 克服知识共享障碍，促进隐性知识传播30-32

3.1.1 隐性知识共享存在的障碍30

3.1.2 营造良好的知识共享氛围30-31

3.1.3 建立全新的知识共享体系31-32

3.2 加强师生交流，发挥导师领航作用32-35

3.3 培养科研能力，注重创新实践活动35-40

3.3.1 加大教学改革力度，提高科研能力35-36

3.3.2 重视学位论文的撰写36-38

3.3.3 开展跨学科科研工作38-40

3.4 培养研究生的自主学习能力40-46

3.4.1 建立健全的激励体制，营造自主学习氛围40

3.4.2 改变观念，注重策略，提高自主学习能力40-42

3.4.3 优化知识平台，创造良好的自主学习环境42-46

参考文献46-48

后记48-50

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本文编号：137971