专业联盟：幼儿园园本研训发展模式论析

发布时间：2023-05-09 18:25

　　园本研训对于解决幼儿园发展中的难题,促进卓越幼儿园教师在实践中养成具有重要意义。但专业引领的薄弱导致了园本研训的作用未得到充分发挥,为此可构建幼儿园、地方政府、地方师范院校三方协同,由园内主管领导、教研员、幼儿师范专业教师、幼儿园骨干教师、学前教育专业卓越师范生构成"五位一体"专业联盟模式,共同发挥专业引领的合力作用。此模式下开展相关制度建设、营造和谐的教研文化是基础,采用多元的专业引领方式是关键,提升园本研训内生动力是着力点,最终实现专业引领主体从参与专业引领到专业合作的嬗变。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、逻辑起点：园本研训中“五位一体”专业联盟模式
    1. 园本研训中“五位一体”专业联盟模式的内涵
    2. 园本研训中“五位一体”专业引领联盟模式的运行机制
二、运行考察：园本研训中“五位一体”专业引领联盟模式的意义
    1. 引领幼儿园教师的专业成长
    2. 促进学前教育的改革与发展
    3. 提升幼儿园教师职前培养质量
三、实践向度：校本研训中五位一体联盟模式的实现路径
    1. 师范专业教师：发挥专业力量，与教研员和园内主管形成引领合力
    2. 教研员：营造和谐的幼儿园教研文化，明确研训中各主体的角色
    3. 幼儿园：加强校本教研制度建设，保障专业引领取得实效
    4. 骨干教师与师范生：实践中双向互助式发展，提升双方实践能力
    5. 五位一体：采用多元的专业引领方式，提升园本研训内生动力
四、结语



本文编号：3812155