高校学前教育专业男生专业成长的困境与突破

发布时间：2022-11-05 02:22

　　随着国家对学前教育的重视程度不断提高，学前教育事业正在稳步发展。然而，男性幼儿教师极度缺失、严重流失的“双失”现象长期存在，导致男性幼儿教师的缺口越来越大，高校对学前教育专业男生的培养任务也越来越艰巨。正确认识并探析当前学前教育专业男生专业成长的困境及其原因，探索出突破困境的合理路径，对于完善学前教育专业的培养模式和人才输送渠道具有重要意义。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、学前教育专业男生培养的重要性
二、高校学前教育专业男生专业成长的困境及原因探析
    (一)社会层面
    (二)学校层面
        1.培养模式不合理
        2.心理疏导机制不健全
        3.缺乏职业规划教育,职业认同感低
    (三)个人层面
        1.对学前教育专业了解不足,兴趣缺失
        2.对学前教育专业男生的优势缺乏正确认知
三、突破高校学前教育专业男生专业成长困境的路径探索
    (一)政策支持
        1.正确引导舆论,改变传统观念
        2.增加幼教领域投入,提高男幼师待遇
        3.采取适当措施,保证学前教育专业男生的就读和就业
    (二)高校调整
        1.提升学前教育专业男生的专业认同感
        2.针对学前教育专业男生优化课程体系
        3.加强学前教育专业男生的职前规划教育
        4.实行导师制,加强心理疏导
    (三)个人调适
        1.树立自身使命感,增强专业认同感
        2.扬长避短,找准角色定位
        3.摒弃性别压力,全身心投入专业学习


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于专业标准的江苏男幼师生免费培养实践[J]. 杭梅.  江苏教育研究. 2013(34)
[2]男幼师职前教育中问题及特色培养模式构建——基于地方高师院校学前教育专业男生教育现状调查的思考[J]. 曹丽.  淮北师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(04)
[3]贫困文化:学前教育男生专业成长的困境与消解[J]. 殷洁.  西华师范大学学报(哲学社会科学版). 2011(06)

硕士论文
[1]云南省X师范学校男幼师培养改革案例研究[D]. 潘春.云南师范大学 2017



本文编号：3701742