提升七年级学生语文阅读能力的教学策略研究

发布时间：2023-05-20 06:36

　　“阅读能力”对于一个人的终身发展具有重要意义,国际有关阅读能力的研究主要有国际学生学业成就评价项目PISA和国际阅读能力进展研究项目PIRLS,这两个项目测试学生的阅读素养和阅读水平,从而改进阅读教学。2014年3月30日,在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,我国首次提出“核心素养”这个概念,落实到学科教学中阅读素养成为语文核心素养的关键,阅读能力是形成阅读素养的基础,因此提升阅读能力的策略起到至关重要的地位,本次研究结合初中学生的心理、阅读教学现状和阅读能力现状以及国内外文献的相关研究,从影响学生阅读能力的因素出发,经过实践提出提升初中学生阅读能力的策略。本篇论文把提升七年级学生语文阅读能力为落脚点,有针对性的提出阅读教学策略,主要从以下四个部分进行论述。第一部分,研究国内外有关提升阅读能力的策略,并通过对国内的有关文献进行分析,发现问题;第二部分,带着问题走进实验学校,经过对学生的阅读教学现状和阅读能力的调查,证实存在上述分析的问题,由此得出阅读教学的策略对提高七年级学生阅读能力的重要性;第三部分,基于新课改和实践以及莫雷教授的阅读能力因素负荷表,分析学生...

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 国家基础教育课程改革的需要
        1.1.2 语文阅读能力发展需要
        1.1.3 语文核心素养要求
    1.2 研究内容
    1.3 研究目的与意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
    1.4 研究方法
        1.4.1 文献研究法
        1.4.2 调查法
        1.4.3 个案研究法
        1.4.4 行动研究法
        1.4.5 比较法
    1.5 国内外研究现状
        1.5.1 国外研究现状
        1.5.2 国内研究现状
第二章 理论依据
    2.1 相关理论
        2.1.1 国际学生评估项目研究(PISA)理论
        2.1.2 学习动机理论
        2.1.3 建构主义学习理论
        2.1.4 加涅的信息加工学习理论
    2.2 概念界定
        2.2.1 阅读
        2.2.2 阅读能力
        2.2.3 阅读能力结构
        2.2.4 阅读策略
第三章 七年级语文阅读教学现状的调查及分析
    3.1 七年级语文阅读教学现状调查
        3.1.1 访谈提纲的设计
        3.1.2 访谈提纲结果分析
        3.1.3 七年级语文阅读教学现状及其分析
第四章 七年级学生语文阅读现状和阅读能力的调查及分析
    4.1 七年级学生语文阅读现状调查
        4.1.1 问卷设计
        4.1.2 问卷结果分析
        4.1.3 七年级学生语文阅读现状及分析
    4.2 七年级学生语文阅读能力现状调查
        4.2.1 试卷设计
        4.2.2 试卷结果分析
        4.2.3 七年级学生语文阅读能力现状及分析
第五章 提升七年级学生语文阅读能力的教学策略及实践
    5.1 传统的语文阅读教学策略
        5.1.1 略读策略
        5.1.2 泛读策略
        5.1.3 精读策略
        5.1.4 研读策略
    5.2 基于阅读能力的语文阅读教学策略
        5.2.1 关键词策略
        5.2.2 复述策略
        5.2.3 提问策略
        5.2.4 先行组织者策略
    5.3 提升七年级学生语文阅读能力的教学策略及实践
        5.3.1 关键词教学策略的实践
        5.3.2 复述教学策略和提问教学策略的实践
        5.3.3 先行组织者教学策略的实践
第六章 总结与展望
    6.1 总结
        6.1.1 结论
        6.1.2 实践的反思
    6.2 展望
参考文献
附录
致谢
个人简介



本文编号：3820734