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我国西南地区农村初中语文朗读教学现状及改进策略 ————以贵州省遵义市两所农村中学为例

发布时间:2023-05-18 19:15
  语文朗读教学,是教师通过朗读的形式达成教学目标的实践过程,教师通过朗读,帮助学生理解文本的语言文字、把握作者的情感与文章的主旨等多重过程。朗读教学,可以激发学生的阅读兴趣、帮助学生掌握朗读技巧、提高学生语文素养、增强学生学习的自信心等。本研究主要通过问卷调查、课堂观察等方法,以贵州省遵义市两所农村初中为例,分别教师队伍、教师朗读教学备课、朗读教学中对学生的指导、学生的朗读水平等方面进行研究分析,根据分析结果可得:我国西南农村初中语文朗读整体水平不高,主要表现在:学生对朗读的要求不明确,朗读水平较低;教师朗读教学水平不高。基于此,本文对上述调研结果进行成因分析,其主要的影响因素有:师生对朗读价值的认识不够;朗读缺乏有效的训练;教师朗读教学指导缺乏针对性与专业性;应试教育功利化倾向。在现状与成因的基础上,为了解决现有问题并提高这一地区农村初中语文整体朗读教学水平及学生朗读能力,本文从三个角度提出了改进策略。首先立足于正确认识朗读的价值,培养学生的朗读兴趣、激发学生提高朗读水平的动机,让朗读教学成为获取知识的重要渠道。其次是在初中语文朗读教学中,明确语文朗读教学的目标,并在教学过程中教授学生...

【文章页数】:60 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
一、引言
    (一) 研究缘由
    (二) 研究目的及意义
        1.研究目的
        2.研究意义
    (三) 文献综述
        1.概念界定
        2.相关研究
    (四) 研究思路与方法
        1.研究思路
        2.研究方法
二、朗读教学的内涵、目标与作用
    (一) 朗读教学的内涵
    (二) 初中语文朗读教学的目标
    (三) 初中语文朗读教学的作用
        1.激发学生阅读兴趣
        2.涵养学生语感
        3.培养学生言语能力
三、我国西南地区农村初中语文朗读教学现状调查
    (一) 调查目的
    (二) 调查问卷的设计
    (三) 调查结果分析
        1.学生对朗读要求不明确,朗读水平较低
        2.教师语文朗读教学水平不高
四、西南地区农村初中语文整体朗读水平不高的成因
    (一) 对语文朗读价值的认识不够
    (二) 缺乏必要的朗读训练
        1.朗读教学用时少
        2.朗读教学无足轻重
    (三) 语文教师朗读指导缺乏针对性与专业性
    (四) 应试教育功利化倾向
五、我国西南地区农村初中语文朗读教学改进策略
    (一) 正确认识朗读的价值
        1.激发学生朗读的动机
        2.让朗读教学成为获取知识的重要渠道
    (二) 在语文朗读教学中进行有效的朗读训练
        1.明确朗读教学目标
        2.教授学生朗读表达技巧
    (三) 强化朗读指导要有针对性与专业性
        1.针对学生的需要进行指导
        2.恰当的运用多种评价方式
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢



本文编号:3818826

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